湖北省荆州市沙市第五中学高中语文《第三单元 4 虞美人》导学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc

虞美人 学习目标： 1、了解李煜生平及其在词史上的地位知其人、论其事、诵其诗。 2、反复诵读，把握诗歌朗读的一般方法和技巧，理解文意。 3、提高审美情趣，培养古典诗歌的鉴赏能力。 学习重难点： 1、体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏能力。 2、学习把抽象的感情形象化的写法。 学习过程： 一、简介词牌虞美人来历： 楚汉相争，西楚霸王兵败乌江，听四面楚歌，发出感慨：力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!项羽自知难以突出重围，便劝虞姬另寻生路。虞姬执意追随，拔剑自刎，香销玉殒。虞姬血染之地，长出了一种鲜红的花，后人把这种花称作“虞美人”。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉，创制词曲。 李煜用虞美人作词牌的用意？-奠定凄凉悲婉的感情基调。 二、介绍李煜 李煜937978，字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱虞美人词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首虞美人就是其中最为人们所熟知的一篇。 三、诵读吟唱 指导诵读，把握好词的感情基调：凄凉悲婉。齐读，自由读，交流读，一人读，一人评 四、预习思考： 1、文中哪个词可以概括全文的感情？ 2、赏析名句：问君能有几多愁?恰似一江春水向东流 3.文中还有那些信息体现愁的？ a、“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？ b、“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？换句话说，李煜到底在怀念什么?。 c、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情? d、讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗? 五、作品赏析： 1、这首词作者运用了哪些意象，创设了哪几幅生动形象的画面？ 意象：往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水。 画境：春花秋月图小楼东风图故国月明图。 2、“春花秋月”是美好的事物，词人为何希望它早点结束？ 李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时才是尽头呢?在对人生已经绝望之时，曾经拥有的春花秋月对他来说，不过是一种“过去的美好已永远失去”的感情折磨，不能不让他悲痛。一个诘问句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来。 3、“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？换句话说，李煜到底在怀念什么? 学生思考讨论，分小组发言。 教师点拨：物质方面：锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活 精神方面：精神上的欢乐、尊严、自由及生存的安全感。 (解说：学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。进一步挖掘词的思想内涵，引导学生用两点论思考问题4、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情? 明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 (解说：引导学生理解虚词的表达作用。) 5、讨论：为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗? 明月出天山，苍茫云海间。李白关山月 长安一片月，万户捣衣声。李白子夜吴歌秋歌 骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。李白军行 晨兴理荒秽，带月荷锄归。陶潜归田园居 月黑雁飞高，单于夜遁逃。卢纶塞下曲 大漠沙如雪，燕山月似钩。李贺马诗 湖光秋月两相和，潭面无风境未磨。刘禹锡望洞庭 深林人不知，明月来相照。王维竹里馆 吹灯窗更明，月照一天雪。袁枚十二月十五日 月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维鸟鸣涧 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易暮江吟 凉月如眉挂柳湾。越中山色镜中看。戴叔伦兰溪棹歌 鸟宿池边树，僧推月下门。贾岛题李凝幽居 举杯邀明月，对影成三人。我歌月徘徊，我舞影零乱。李白月下独酌今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。王建十五夜望月 满月飞明镜，归心折大刀。八月十五夜月(唐杜甫) 露从今夜白，月是故乡明。月夜忆舍弟(杜甫) 海上生明月，天涯共此时。望月怀远(张九龄) 青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。霜月(李商隐) 此生此夜不长好，明月明年何处看。中秋月（苏轼） 尘中见月心亦闲，况是清秋仙府间。八月十五夜桃源玩月(刘禹锡)(解说：学生可能回答的是“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”“今夜州月，闺中只独看”“我寄愁心与明月”等名句，只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。引导学生理解古诗词中意象相对固定的特征，其他诸如“梅”“莲”“柳”“雁”“长亭”等。) 6、“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”中“雕栏玉砌”指什么？“只是朱颜改”改变的只是朱颜吗？那么没有改变的有什么？请从词中寻找具体的事物。 明确：“雕栏玉砌”指南唐的宫殿。 改变的不仅仅只是朱颜，还有人的地位（从皇帝沦为囚徒）、人的感受（由安富尊荣到忍辱蒙羞）。没有改变的上：春花秋月、小楼东风、雕栏玉砌景物依旧、物是人非的悲愁之感油然而生。 7、品味欣赏名句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。（抓住意象的特征来思考其所含的意味。） 通其意：问君究竟有多少愁绪，正像那滚滚的春江水向东流去。 悟其情：修辞设问、比喻，春江水多、流急而且无穷无尽。说明作者的愁绪多而且深厚强烈。特色：抽象情感的形象化表达。（可联想）用春水来比喻愁，表现了李煜满怀的愁、无穷无尽的愁、汹涌澎湃的愁。 这两句词是千古传诵的名句，抒发了词人既深且重、难以遏止的愁绪。以春水来比喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了。既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。“一江春水向东流”之语，极其简淡天然，然而气象不凡。“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”写的是一种郁结已久的愁绪， 7、全词的“诗眼”是哪个字?李煜用“一江春水向东流”来比喻他的愁，那么他是为什么而愁？请结合全词内容和李煜身世概括。 明确：诗眼：愁：往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思家之苦