《10的加减法》教案2.doc

10的加减法教案教学内容西师版一年级（上）10以内数的加减法（37-39页）。教学目的和要求1、通过课堂活动比手指说组成，学生能够完全掌握10的分解与组成；2、探索10的加减法的计算方法，理解10的加减法的算理，并能基本掌握10的加减法的计算；3、通过反复说题意，进一步提高学生的数学表达能力并掌握得数是10的一图四式；4、在探究活动中体验学习数学的乐趣，产生学好数学的愿望，并培养学生学习数学的良好习惯。重点和难点重点：计算10的加减法。难点：能够列出得数为10的一图四式。课程类型新授课，探究课。教学方法与手段教师引导学生探究。教学过程（一）复习引入1、填一填，说一说10 1 （ ） 师：你能有序的说出10的分解组成吗？谁来说一说？（复习10的组成分解，要求学生说10可以分成1和9，1和9可以组成10，检验学生对10的分解组成的掌握程度。）（二）教授新课1、说一说，算一算师：你们真能干，老师想奖励你们。看看老师带来了什么？（10支装的笔）师：仔细观察，盒子可以装下几支笔？（10支）师：现在仔细观察老师的盒子，你知道了那些数学信息？（里面有七支笔，手上拿了三支）师：想一想，你能提出一个数学问题来吗，谁来试一试？（数学信息和提问题这两部分要求学生反复说，让更多的学生有发言机会，提高学生的数学表达能力。）师：你能根据你提的数学问题列出两个加法算式吗？师：看看老师在做什么（从盒子里拿出3支笔，还剩7支），你又发现了哪些数学信息？师：还剩下，那我们应该用什么方法解决呢（加法）说一说你是怎样列的算式的？师：我们一起来把这4个算式读一读。（要求学生熟记这四个算式）。2、填一填，划一划，算一算师：看到这个方框里有小圆圈的图。仔细观察，每一横排有多少个圆？师：现在老师讲，你不要写。等老师讲完你再写。师：看到第一排，它用斜线划去了一个圆，还剩下几个。再看右边的分解组成图。我们划去了一个圆，所以在这里写1，还剩下几个写在右边。师：第一排划去一个圆，那我们应该在第二排划去几个圆。师：先划去圆，再在右边的分解图填上相应的数字。师：填好了自己检查，谁来说一说你是怎么做的？（先说划去几个圆，在说方格怎么填的）（要求学生用1和9组成10，10可以分成1和9回答）师：10可以分成4和6，你能根据这个三角形写出两个加法算式来吗？师：你会列两个减法算式吗，谁来说你是怎样列的？师：一起来读一读这4个算式，赶快记住它。师：翻开书。找到例2，把例2填写完整。师：看着例3下面的两个算式，他要求我们写一个加法算式和一个减法算式。师：你喜欢哪一组组成，就把它圈起来，在把写出下面的算式。加法和减法算式用到的数字要一样。师：写完这两个算式在把它的加法妹妹和减法弟弟写在下面。师：把你写的四个算式说给你的同桌听。3、练习（1）课堂活动第1题师：现在看到课堂活动第一题，（先读题）要求我们先连线，。他们要找好朋友，两个好朋友卡片上的数字组成10，他们就可以一起去玩了。你能帮助他们找到自己的好朋友吗？师：1和几是好朋友。那我们就应该用线把他们连起来。（要求学生用直尺划，培养学生的学习习惯。）师：连好了之后再在这里写上数字宝宝9。师：2和谁是好朋友，自己连，连好后帮剩下的青蛙找到它们的好朋友。师：所以青蛙都找到了自己的好朋友。师：老师教你们唱一首儿歌，你们愿意跟着学吗？它的名字叫做凑十歌。师：仔细听好：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一直走，五五凑成一双手。师：说听懂这首歌唱得是什么意思？（引导学生说出一九、二八、三七、四六、五五可以组成十）师：我们一起来唱一唱这首儿歌，自己记住这首歌。师：谁记住了，唱给大家听一听。（2）课堂活动第2题师：读题，每张卡片要补