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文档简介

初 二 年级 数学科 探究新知 学案 主备: 周志琴 时间 ： 9月 15日 学习内容：数怎么不够用了（2） 教学设计 (收获)三、小组学习1.将自主学习的收获和困惑与同伴交流2.思考 是分数吗？四、展示反馈1.面积为8的正方形的边长a的近似值是（精确到十分位）（ ）A、2.6 B、2.7 C、2.8 D、2.92.P37.1有理数有 无理数有 3.在正方形网格中，每个小正方形的边长为1，则网格上的 ABC中，边长为无理数的线段有 在图中再画一条边长为无理数的线段。4.若无理数a的值在14之间，请写出两个符合条件的无理数 5.数轴上表示-3、14的点，在表示 的点的 边（左或右）五、拓展提升1.面积为3的正方形的边长为X，则X（ ）A、1X2 B、2X3 C、3X4 D、4X52.一下正三角形的边长是4，高为h，则h是（ ）A、整数 B、分数 C、有限小数 D、无理数3.P37.2写出过程学习目标：借助计算器探索无理数是无限不循环小数判断无理数、有理数重 点： 判断一个数是无理数 难点：无理数的估算一、 自主学习（一） 自学指导1.认真阅读P34的探索过程，体会逼近的思想，完成课本做一做前的问题。2.仿照小明的探索过程，借助计算器完成“做一做”由1.2知a是 数，b是的 数。3.把下列各数表示成小数，你发现了什么？ a.任何分数都能化成 b.有理数总可以用 表示，反过来 ，也是有理数。由此归纳：有理数的几中常见形态 4.无理数是 二自学检测1.在数 中有理数有 无理数有 2.下列关于无理数的说法正确的是（ ）A、有理数都是有限小数 B、不是有限的小数不是有理数C、无限小数都是无理数 D、无理数都是无限小数3在直角三角形中，若直角边的长分别
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