江苏省扬州市江都区2015-2016学年七年级下学期期末考试语文试题.doc

江苏省扬州市江都区学年七年级下学期期末考试语文试题 ( 满分分 时间：分钟 )一、积累运用(分).下面这段话中，加点字字音、字形完全正确的一组是( )(分) 胸脯()虐()待憎()恶金璧辉煌()倜()傥殷()红翘()首佳木葱笼()黝()黑薄()暮风糜()悬崖绝壁()券()门牌坊()摒()弃叱咤风云().下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )(分)这些画里的虾所以栩栩如生，是由于他深刻观察过真正的虾的生活，笔墨变化、写照已经达到了极高境界的缘故。这里的反腐倡廉斗争，如果没有党的领导，要想取得胜利是不堪设想的。这孩子，基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎能指望他的成绩会提高呢？面对梅里雪山扑朔迷离的天气，登山队员们进退两难。.下列各句没有语病的一项是( )(分).今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！ .大熊猫经过训练，能够表演前滚翻、吃西餐、吹喇叭等精彩节目，常常博得观众热烈的掌声与欢乐的笑声。.来自世界各国近多家新闻媒体的多名记者采访报道了这历史性的一幕。.一个风和日丽、阳光灿烂的早晨，我们排着整齐的队伍，到珍珠养殖场去参观。 .对下列各项分析不正确的一项是( )(分)“妈妈，你的笑容像一朵花，你的笑容像一幅画，你的笑容像一首诗。”(解说：这句话有拟人、排比的修辞手法。)“我在家。”“我在家学习。”(解说：前一句中的“在”是动词，后一句中的“在”是介词。)“松鼠通常一胎能生三四个。”“请三、四组同学留下来扫地。”(解说：前一句话中的“三四”为概数，中间不用顿号；后一句话中的“三、四”为确数，中间需要用顿号。)“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。”“此处敌军抵抗较为顽强。”(解说：前一句话中的“狡猾”，在语境中为褒义；后一句话中的“顽强”，在语境中为贬义。).下列有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项是( )(分)苏联作家高尔基的童年，抒发了对外祖母的热爱、感激之情；英国昆虫学家、作家法布尔以毕生精力写出的昆虫世界，被认为是“科学与诗的完美结合”，渗透了作者对小昆虫的珍爱与人文关怀。北朝民歌木兰诗是一首长篇叙事诗，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国、爱家的崇高精神；贺敬之的回延安是一首抒情诗，抒发诗人对延安的母子深情，格式上借鉴了陕北民歌“信天游”爬山调的格式，两行一节，一韵到底。魏巍的我的老师中写的老师是蔡芸芝先生，鲁迅的从百草园到三味书屋中写的老师是寿镜吾先生。两篇文章都是回忆性散文。叶永烈的国宝大熊猫一文，按照由因到果的逻辑顺序来安排组织材料；明末清初文学家张岱的于园一文，按照由前到后的空间顺序来写。.依次填入下面横线上的语句，排列最恰当的一项是( )(分)你看：夏季，当白的、粉的、红的莲花凋谢散落时，便留下倒圆锥形的绿色花托，使人联想到：仙子已乘长风去，水上空留碧玉盘。莲子，它有着无比坚韧的品性和惊人的生命力。据说，一颗成熟的莲子，能够历时二百到五百年，依然保持着生命的活力。这绿色花托长大就成了莲蓬，里面有许多子房，子房内有胚珠，发育而成果实，京是莲子。.阅读下面语段，根据所给拼音写出相应汉字。(用正楷依次填写在田字格内，分) 夏天的夜晚总是那么静( )，你一定要平复下白天嘈杂的思绪，好好地听一听，让自己的耳朵做一次快乐的旅行。屋外虫子轻轻地( )唱，柳叶沙沙，屋内妹妹的鼾声是那么细( )，如果不能用自己的耳朵去静静地聆听夜，真可谓是人生一大( )事呢！.古诗文名句默写。 (每句分，共分)出淤泥而不染， 。 周敦颐爱莲说居高声自远， 。 虞世南蝉 ，犹有花枝俏。 毛泽东卜算子咏梅晴川历历汉阳树， 。 崔 颢黄鹤楼 ，长河落日圆。 王 维使至塞上 ，乾坤日夜浮。 杜 甫登岳阳楼晨兴理荒秽， 。 陶渊明归园田居(其一)卖炭翁中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭老人的矛盾心理，请在观刈麦一诗中找出与此相似的句子：“ ， 。”.语文综合实践活动。 (分)江都学校积极响应国务院关于开展校园欺凌专项治理的通知精神，拟开展一次“校园欺凌专项治理”专题宣传教育活动，希望你能积极参与，完成下列问题：活动一：信息提取请用一句话概括下面消息的主要内容。(含标点不超过字)(分)记者日从教育部获悉，各地各中小学校将针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印发的关于开展校园欺凌专项治理的通知指出，此次专项治理覆盖全国中小学校，包括中等职业学校，将分为两个阶段进行，第一阶段为月月，主要是各校开展治理；第二阶段为月月，主要是开展专项督查。 。活动二：材料探究请仔细阅读下面关于“校园欺凌”调查的表格，写出你的探究结果。(分)参 与 者 调 查人员小学生初中生高中生大学生职校生所占比例成 因 调 查成因日常摩擦钱财纠纷情感纠葛偏激心理未提及所占比例探究结果： 活动三：名著阅读在孙悟空一调芭蕉扇故事中我们可以体会到孙悟空不只单靠一根金箍棒，更是体现了他的有勇有谋，请结合具体情节分析。(分) 小文读了西游记之后，课间常常拿一根棍子到处追闹：“妖怪，哪里走！”假如你是班长，请结合西游记的相关内容，劝说一下小文。(分) 二、阅读理解(分)(一)阅读下面一首诗，完成第题。(分)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！这首词从语言风格来看，属于 派词作。上阕中的“秋”字，既点明 ，又为将士出征增添 的气氛。(分)这首词运用 的表现手法，表现了词人复杂的思想感情： ； 。(分)(二)阅读下面的文言文，完成题。(分)【甲】黔 之 驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。(选自柳宗元集卷一九)【乙】螺蚌相语中渚，有螺蚌相遇岛间。蚌谓螺曰：“汝之形，如鸾之秀，如云之孤，纵使卑朴，亦足仰德。”螺曰：“然。云何珠玑之宝，天不授我，反授汝耶？”蚌曰：“天授于内，不授于外。启予口，见余心。汝虽外美，其如内何？摩顶放踵，委曲而已。”螺乃大惭，掩面而入水。 (选自苏轼全集杂记)【注】中渚：水中一块小洲。鸾：传说中凤凰一类的鸟。卑朴：谦卑朴拙，低下朴陋。云何：为何，为什么；珠玑：珍珠。摩顶放踵：从头到脚。委曲：这里用于形容螺的形状。.解释下列句子中加点的词语。(分)()有好事者船载以入 ()以为且噬己也 ()启予口 ()螺乃大惭 .下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )(分).以为神 以天下事为己任 .尽其肉，乃去 螺乃大惭.如云之孤 主人处处款之 .益习其声 其如内何.翻译下列句子。(分)驴不胜怒，蹄之。 (黔之驴)翻译： 云何珠玑之宝，天不授我，反授汝耶？ (螺蚌相语)翻译： 卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠。 (于园)翻译： .寓言，常常以短小的故事，告诉我们深刻的道理。请研读两则寓言，完成填空。每空含标点不得超过字。(分)【甲】文，从驴子的角度，告诫我们 的重要性。【乙】文，告诉我们 的深刻道理。(三)阅读文章会爬树的鱼，完成题。(分)会爬树的鱼雷炳新“缘木求鱼”是我国一个古老的成语，出自孟子梁惠王上，意思是说爬上树木去找鱼，比喻解决问题的方向或方法不对，不可能达到目的。那么，爬上树木真的就找不到鱼吗？在自然界，还真有这种“怪鱼”，能轻松地爬上树木，它就是攀木鱼。攀木鱼又名爬树鱼、过山鲫，学名攀鲈，属鲈形目、攀鲈科，为亚洲小型淡水鱼。攀鲈原产于中国、马来西亚、印度等国家，全球仅有两个品种，中国就有其中一种龟壳攀鲈，分布于香港、福建、广东、广西、台湾、澳门、海南岛和云南省各大小江河下游及邻近的湿地、稻田。而在年月，与澳大利亚北部隔海相望的巴布亚新几内亚的一种奇特的“爬树鲈鱼”走红网络。这种能爬树、可以在陆地上存活数周之久并且能与天敌同归于尽的“怪鱼”再次引发了无数人的浓厚兴趣。攀木鱼身体扁长，略呈长方形，上下颌内有细齿，尾柄短而侧扁，尾鳍圆形。杂食，无须，有平行背缘中途断裂的侧线，吻两侧有强锯齿。体表有又硬又厚的栉鳞，背鳍及臀鳍各具锋锐硬棘，体长可达厘米以上。体色会受生活环境影响，有银灰、金黄等色。科学家发现，攀木鱼的鳃内部上方有一个辅助呼吸的器官，科学家称之为鳃上器或迷路器。有了它，攀木鱼便成为鱼类中的“战斗机”它不仅可以利用腮在水里呼吸，而且能够利用腮上器在空气中呼吸。也正是因为有了腮上器，攀木鱼便可以离开水在陆地上存活数星期之久，使它以顽强的生命力和能在陆地上爬行而闻名于世。丹麦博物学家达尔多尔夫是第一个对攀木鱼做出研究报道的科学家。年，达尔多尔夫在特兰奎巴探险的时候，竟然在一棵树上发现了鱼，而且还是活着的！根据当地居民的说法，这种鱼会爬树，它们还经常爬上岸边高达英尺的棕榈树上去吸食果汁。他在报道中详尽地描述了攀木鱼攀爬树木的情形：“一条攀木鱼正在一棵离水塘不远的树缝里向上爬。它用张开的鳃盖上的刺在缝隙的壁上托住自己，来回地摆动尾巴，用肛鳍上的刺支撑着缝壁，向前推进，然后再次用鳃盖托住自己，并以这种方式向上运动。”他还在报道中指出这种鱼确实可以在陆地上活动，而且在干旱季节的几近枯竭的水域，它们会藏身淤泥之中以求生存。达尔多尔夫的这个发现一经报道便引起了当时西方社会的轰动。英国著名的动物学家朗西斯戴博士记录了一份攀木鱼成功地离水迁移的材料。在泰国暹罗半岛的一个水塘旁，一名员工在清理池塘时把一条攀木鱼放在了筐子里，那名员工因为临时有事而暂时离开了。而这条趁机“越狱”的攀木鱼的行动被博士看到并记录了下来：首先它横穿了草地区域，然后进入了房屋间的坚实路面。当它到达花园之后，继续跋涉它通往天堂的路，在小小地转了个弯之后，它顽强地穿越了花池，然后让自己成功地再次落入了那个小池塘里。这段崎岖的归家之路长约米，它用了大概分钟。攀木鱼还有一个“杀手锏”：当它被鸟类或其他鱼类等天敌吞食后，它便会竖起自己坚硬的背鳍，卡在鸟类或其他鱼类的喉咙中，最终与天敌同归于尽。水枯时藏身淤泥，食尽时努力爬上树木，即使被天敌擒获，也毫不畏惧地与敌人同归于尽，这便是坚强的攀木鱼。攀木鱼的生存告诉我们：坚强是一种意志，可以战胜生活中的一切困难；坚强是一种信念，能激发出生命中最大的潜能。文章开头引用成语“缘木求鱼”有什么好处？(分) 静心亲近文本、梳理文本，我们能获得很多有趣的知识。请仿照示例，梳理文章的说明思路，看看文章从哪些方面介绍了攀木鱼。(分) 第节：名称、类属、原产地、品种、地域分布； 第 节： ； 第 节： ； 第节： ； 第 节： 。文章第两段分别主要运用了哪种说明方法？分别有什么作用？(分) 有人说，文章第段是多余的。这种说法对吗？为什么？(分) (四)阅读文章心上盛开的荷塘，完成题。(分)心上盛开的荷塘(节选)查仕菊我的心里一直珍藏着一幅画：一塘的荷叶，翠绿如盖，几只淡粉色的荷花，高高低低，错落有致地擎在荷叶之上，荷塘上面似乎有微风拂过九月，秋风习习，田里泛着刚刚犁过的泥土的气息，栅栏上的喇叭花还在努力地支撑着，在微凉的阳光下打盹儿。我背着新发的书本，快乐地和伙伴们一起跑回家。“燕子，你发新书了吗？”奶奶一脸关切地问。“发了，很漂亮。我拿给您看！”“你现在上二年级了。那你一年级念过的书还要吗？”她那已刻有深深浅浅皱纹的额头微微抬起，眼神里写满了期望。“不要了，那些都已经学过了。”“那这些书可别扔了。给我吧。”奶奶满心欢喜、渴望与怜惜，甚至是恳求我把学过的语文书给她。“奶奶，您要这些书干什么？夹鞋样儿，还是当卫生纸？”“这么好的书，夹鞋样儿，扔茅厕，多可惜呀！”奶奶一声叹息。“我是想学习，想认字儿。”听了奶奶的话，我疑惑不解，“奶奶，您早已过了上学的年龄了。”“唉！我小时候，看到你舅爷他们那些男孩子上私塾，学文化，我就很羡慕。可是那时候，家里的女孩子都不让上进学堂，所以我就成了文盲，两眼瞎。唉”奶奶的目光遥望着窗外，树木正郁郁葱葱，荷塘中荷花开得正盛，而她的青春早已不再。从此，奶奶便成了我人生的第一个学生，最认真最用功的学生。我是一个不够认真的老师，学生什么时候问，我什么时候才教。奶奶却是世界上最积极主动、勤学好问的学生。她念得很慢，一字一顿，但是念得很稳，很准。落日的余晖透过明亮的玻璃窗，斜斜地射进来，洒在泛黄的席子上，落在奶奶那梳得利利落落的灰白色的发髻上，那浅灰色的大襟衣衫上，嵌在那深深浅浅的皱纹里，那画着插图的书页里，融在那读书时的一呼一吸里，一字一顿里长长的课文，经过一个月的练习，她竟然一字不错地念到了头。“这次全念对了！”“真的？”奶奶的眼睛里充满了小学生受到老师表扬时的欣喜与激动，眼神里只有孩童的天真。其实她也不是很清闲，白天要帮叔叔婶婶们带孩子，孩子多时达到同时带三个年龄相仿的孙儿。有时她还要帮忙做做饭，洗洗衣服，看婶子们的脸色，余下的时间已经不多，可是就在这所剩不多的时间里，她往往会拿起已经翻得略厚却依然完好无缺的课本，一字一句地大声朗读。奶奶从不出去张家长李家短，她有一个异常宽阔的心胸，一个善良宽厚的性格，有一个消化一切委屈与不快的气度。奶奶是一个艺术家，是会帮助我这个老师完成某些特殊作业的好“学生”。我读初二的时候，学校举行全校绘画大赛，于是，我想到了奶奶，当天晚上又停了电，她就点上蜡烛，高高地立在旁边的柜子上。昏弱的烛光照在画纸上，奶奶弓着身子，谨慎地一笔一画地布局、勾勒、描画不知什么时候，我竟睡着了。“来，看看行吗？”我揉揉睡眼惺忪的眼睛，震惊了：一塘的荷叶，翠绿如盖，或舒展，或卷曲，遮遮掩掩，清晰的叶脉，细小的茎刺，几只淡粉色的荷花，或是羞答答地含苞待放，或是热情浓烈地正在盛开，高高低低，错落有致地擎在荷叶之上，荷塘上面似乎有微风拂过，墨墨荷香似乎从画纸上跃出这幅画获得了校美术大赛的二等奖，这是我求学生涯中，获得的唯一一次艺术上的奖项。奶奶的心上有一片盛开的荷塘，被时代压制的审美能力与艺术气质，对学堂求知的向往，对更高精神生活的渴望，只能在她质朴的心底默默绽放。十八年前，奶奶离世。那一年，她已经能流畅地朗读小学五年级的课文了。她的床头上珍藏的，是一摞整整齐齐的读旧了的课本。那个勤奋好学，善良宽容，就着夕阳余晖默默读书，深夜在烛光下专心致志作画的影像经常入梦。奶奶，希望西天极乐世界里有一个学堂，实现你在人世间少女时美好的愿望。那里，你一定是个出色的女生，最有才情的女生；那时，你定是坐在荷塘边上，手里捧着心爱的课本，读书、赏荷、作画，一塘的荷叶，翠绿如盖，几只淡粉色的荷花，高低错落，荷塘上面微风拂过.理解文章题目的含义。(分) .阅读句子，根据要求回答问题。(分)可是就在这所剩不多的时间里，她往往会拿起已经翻得略厚却依然完好无缺的课本，一字一句地大声朗读。(要求：结合加点的词语理解句子的含义。)(分) 昏弱的烛光照在画纸上，奶奶弓着身子，谨慎地一笔一画地布局、勾勒、描画(要求：试着从人物描写的角度赏析句子。)(分) .结合文章内容，仿写句子。(分)无数默默守护自己理想的平凡人如同满池的荷花，装点着这个世界，奶奶就是这样的一朵，默默绽放，馨香永远。奶奶，你是艺术家，你谨慎认真画出墨荷飘香；奶奶，你是 ，你 。.我们学过的课文月迹中的奶奶是一位高明的教育家，文中的奶奶是一位朴素的艺术家，生活中你的奶奶在你眼中是什么家呢？请结合生活实际，谈谈你的感受。(字)(分)三、写作表达 (分卷面分分).阅读下面的文字，根据要求作文。也许是上文中的奶奶打动了我们的心，也许是一首歌打动了我们的心，也许是一首诗打动了我们的心，也许是一片风景打动了我们的心请你细细回味一下，能够打动你的心的是什么呢？【题目】请以“你打动了我的心”为题，写一篇以记叙为主的文章。【要求】语言流畅，抒发真情实感，严禁抄袭、套写。 书写工整，不少于字。 行文中不得出现真实的班名、人名等泄露身份的信息。七年级语文试题答案一、积累运用(分).(分) .(分) .(分) .(分) .(分) .(分) .(分)谧 吟 腻 憾. (每句分，共分)濯清涟而不妖 非是藉秋风 已是悬崖百丈冰 芳草萋萋鹦鹉洲大漠孤烟直 吴楚东南坼 带月荷锄归 力尽不知热，但惜夏日长。. (分)活动一：信息提取(含标点不超过字)(分)示例一：我国将专项治理(分)中小学“校园欺凌”(分)示例二：我国出台措施应对(分)“校园欺凌”(分)示例三：教育部高度关注(分)“校园欺凌”事件(分)活动二：材料探究(分) 探究结果：校园暴力事件主要发生在中学生之间(分)，成因以“日常生活摩擦”为主(分)。活动三：名著阅读(分)他先向灵吉菩萨借得“定风丹”，这样就不怕铁扇公主用扇子扇他，这是防御性措施(分)，然后他又变作小虫子钻到铁扇公主的肚子里去，逼她交出芭蕉扇，这是很巧妙的进攻(分)。(分)小文，看来你的偶像是孙悟空，(分)可西游记中的悟空是惩恶扬善、执着追求人生目标的典范，(分)你下课拿着棍子追闹，对别人的自尊、安全和你偶像的形象，会不会有影响呢？(分)二、阅读理解(分)(一)题(分)(分)第一空：豪放(分) 第二空：战争爆发的季节(分) 第三空：肃杀(分)(分)第一空：想像虚实结合用典对比对照(任写一种)(分) 第二空：抗敌报国、建功立业的宏大抱负(分) 第三空：报国无门的苦闷、壮志难酬的悲愤(分)(二)题(分).(分) 用船 将要 打开 非常，十分，很 (每题分).(分) .(分) 驴子禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。(分) (但是)为什么珍珠一样的宝贝，老天不赏赐给我，反而授予(给了)你呢？(分) 卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好像螺蛳回旋形贝壳。(分).(分)第一空：掌握真本领、真才干(或：拥有真才实学)(分) 第二空：心灵美比外表美更重要(或：内在品德重于外在形象)(分)【乙文参考译文】在水中的一块陆地上，一个田螺和一个河蚌相遇在小岛上。河蚌对田螺说：“你的身形像秀丽的凤凰，像孤傲的云彩，纵使你处境卑下朴陋，也足以让人敬仰你的品德。”田螺说：“你说得对。(但是)为什么珍珠一样的宝贝，老天不赏赐给我，反而授予(给了)你呢？”河蚌说：“老天授予内心美好的人，而不授予外表漂亮(外形好看)的人。打开我的嘴，就能看到我的心。你虽然外形美丽，可内在又怎么样呢？从头到脚，只是弯弯曲曲成一团罢了。”田螺于是十分惭愧，掩面钻入水里去了。(三)题。(分)(分)引出说明对象“攀木鱼”；(分)增强文章的趣味性(或：激发读者的阅读兴趣)；(分)突出说明对象“攀木鱼”会爬树的特征(或：指出在自然界还真有这种会爬树的“怪鱼”)，给人留下深刻印象。(分)(分)第 节：外形特点、食性、体色；(分) 第 节：辅助呼吸器官腮上器的功能；(分) 第节：爬树和离水迁移的过程；(分) 第 节：“杀手锏”能与天敌同归于尽。(分)(分)第段主要运用了列数字(分)的说明方法，列出具体的数字，科学、具体地说明了攀木鱼的体长(分)，更准确、更有说服力。第段主要运用了打比方的说明方法，把攀木鱼比作“战斗机”(分)，生动形象地说明了攀木鱼能力超群，它不仅可在水中生存，也能在陆地上呼吸