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文档简介

解决问题-四边形的内角和教学内容：教材68页例7。教学目标知识与技能探究并了解四边形的内角和。过程与方法：通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力；让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。情感态度价值观：通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。教学重点：四边形的内角和。教学难点：如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程；探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。教学准备：多媒体课件教学过程一、复习引入（一）出示一个三角形：这个三角形的内角和是多少度？（二）如果剪掉一个角，剩下的图形是什么图形？内角和是多少度呢？这节课我们来研究四边形的内角和。 二、新课探究（一）我们学过的四边形有哪些？（二）出示长方形、正方形、平行四边形、梯形。 师：长方形和正方形的内角和都是多少度？你是怎么知道的？ 长方形和正方形的4个角都是直角，它们的内角和是360。那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形一样呢？你有办法验证一下吗？（三）验证：1用量角器量一量平行四边形和梯形的四个角。2.如果是任意一个四边形呢？A:把这个四边形的4个角剪下来，拼成一个周角。B:把这个四边形分成两个三角形。C；量一量，再把四个角的读书加起来。3.总结：四边形的内角和都是360度三、拓展延伸：（一）你有办法求出六边形的内角和吗？（二）你有什么发现？四、回顾总结师：这节课你有什么收获？我们是怎样研究四边形的内角和是360度？ 这节课我们分别用度量、剪拼、
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