充分体验民间体育游戏的快乐.doc

教学资料范本充分体验民间体育游戏的快乐编 辑：_时 间：_组织开展幼儿民间体育游戏活动是我园健康教育的重要内容之一.它贯穿于幼儿在园一日生活的各个环节中.如何培养幼儿对民间体育游戏活动的兴趣.使他们在自主活动的基础上.积累运动经验.体验运动乐趣？如何尊重个体差异.充分利用自然环境中各种因素进行锻炼.在促进幼儿运动能力发展的同时.让幼儿充分体验运动的快乐.进而在快乐中更健康地成长呢？在实践中.我有了更新的认识和体会。一、多样化的教育形式相结合.让幼儿充分体验民间体育游戏活动的快乐。纲要指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排.因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”为此.我们将“以集体活动为主”的传统的体育活动方式.与实际情况相结合.采取了多样化的组织形式.如分散活动.分散集中相结合.以及家园互动等.让幼儿获得更多的自主锻炼的机会.使幼儿在与环境中的人或物互动的过程中锻炼身体.发展基本动作技能.同时形成对人、对事、对物的正确态度.促进其社会性的发展。例如在跳绳（古称“跳百索”）活动中我们为幼儿提供了各种各样的跳绳.让幼儿自由选择后分散玩.教师观察幼儿的玩法.在分散活动中幼儿非常的有创意.想出了许多的玩跳绳的方法.有二人摇绳.一人或多人跳的.有一人跳的.有一人跳前面带一人或前后各带一人的各种跳法。以一人独跳变化最多.有双脚跳、单脚跳、迈门坎、 活动是幼儿最为喜欢的运动.民间儿童游戏的玩具.都是来自于生活.来自于大自然之中.是自然的材料及半成品.如：水、沙、石、泥、废油漆桶等。这些材料物美价廉.许多是不需要花一分钱的。由于它们没有固定的形式.不具体代表某一物体.儿童在游戏时能根据自己的兴趣和需要.随意地将材料加以创造想象。如：把一小截残缺的木头当小手枪.玩打枪游戏；用破布、铜钱作成“毽子”踢；用块残瓦片“跳瓦房”等。有一些儿童游戏本身不需要玩具.如：“顶腿”、“单腿蹦”、“捉迷藏”、“背人”、“木偶人”等.都是利用儿童的肢体徒手进行的。 在实践中.我们发现满足不同的需要.并不是指一味地增添运动材料.或一次性地提供多种材料.民间儿童游戏随地可寻的玩具材料.既能节省财力.又能使儿童感到其乐无穷.既满足了儿童娱乐的需求.也促进了儿童自然天性的发展.这是利用现代成型玩具进行游戏所不能替代的。二、游戏情境中主动探索.让幼儿充分体验民间体育游戏的快乐。民间体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分.它的情节有趣.形式活泼多样.适合幼儿生理心理特点.易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。所以.在组织幼儿民间体育游戏时.我们常通过各种游戏形式.或富于它情节.或营造竞争氛围.使运动器具和材料 “活”起来.使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”.从“被动运动”走向“主动运动”。例如在玩夹包跳时.我们采用了一个小兔采蘑菇的游戏.让幼儿模仿小兔.一边念念儿歌.一边练习夹物并脚跳.幼儿完全的投入其中.积极性很高。再如.“投篮”.“运西瓜”.“月亮和地球”.“赶小猪”等游戏运用的就是一个简单的篮球。有趣的游戏情景.充分调动了幼儿的积极性.让幼儿化被动为主动.充分体验了玩的乐趣。如：“捉迷藏”、“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”“打陀螺”等游戏.充满了新奇、期盼的等待和追逐动作；“官兵抓贼”等游戏.则使儿童各有分工.充满幻想.通过对不同角色的模仿.充分使儿童过了一把表演瘾。儿童能从这些游戏中体验到各种欢乐。在民间游戏中.儿童始终处于主动、积极的活动中.他们自己选择游戏方式.准备玩具材料.协商角色.构思情节.控制游戏环境.制定游戏规则.充分地表现自己的游戏才能。因此.民间儿童游戏充满着无穷趣味性.成为儿童快乐的源泉。三、促进幼儿在共同合作互动中让幼儿充分体验民间体育游戏的快乐。民间儿童游戏一般需要2-3名以上儿童共同合作才能进行。如“拍手”（2人）.“人、枪、老虎”（3人）.“踢房子”、“捉迷藏”、“老鹰抓小鸡”等则需多人参加.满足儿童合群的需要。儿童在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系.有利于培养儿童的合作精神。有研究表明 ：积极的伙伴之间的社会强化可能出现在自由游戏中.而不是出现在成人组织或设计的活动中。民间儿童游戏使儿童三五成群一起游戏.通过相互协调、模仿.学会与别人友好相处.使儿童助人、合作等心理品质得到发展.学会自己解决人际关系之中的矛盾.学会控制自己的情绪和行为.有机会对那些“处于沮丧或不幸状态” 的伙伴给予同情和帮助.这对现在“独生子女家庭”是尤为重要的。如“官兵 打 贼”游戏.在游戏中.儿童分担不同的角色.有的当官.有的当兵.有的“瞭望”.有的“冲锋”.这些可充分培养幼儿的责任感和组织能力.促进幼儿积极交往能力的发展.同时在这种愉快的活动中.孩子自己动手动脑.协调能力得到了提高。心理学研究还表明：大家在一起活动或游戏.会比个人活动、游戏的效果好得多.这种“共同行动看效果”,可促进儿童在共同的活动中得到全面发展。从中充分体验民间体育游戏的快乐。他们用动作、身体探索着环境.感受着运动.这时的孩子是快乐的。在实践中.我们很尊重孩子的探索.鼓励他们与自然环境充分互动.危险无处不在.关键是要认识它、预防它.降低它.而不应该一味地躲避它。在与环境的互动中.幼儿的走.跑.跳.攀.爬.钻等基本动作得到了发展.运动能力增强了.同时动作更协调.更灵敏.更准确.更有力。环境的丰富、教师的支持给幼儿的运动带来了无穷的魅力。陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活.生活离不开健康教育。”那么我想说：只有让幼儿充分体验运动的快乐.形成活泼、向上的性格.拥有健康的身体.才能更好地促进各