水乡歌（教案）.doc

水乡歌教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，明白诗歌层次，理解诗歌内容。2、了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活。3、能仿照本课诗歌写一节诗。教学过程：一、复习导入新课1、俗话说“上有天堂，下有苏杭，最美是水乡！”江南水乡像一颗璀璨的明珠，那么秀美，那么令人神往。这堂课让我们一同走进江南，唱一曲优美的水乡歌吧！齐读课题：水乡歌。2、首先我们来复习一下词语，出示：水乡 处处 荡清波白帆 片片 飘满河歌曲 装满箩 新生活开火车读，相机正音。齐读，读出韵味来。3、词语读得很棒，现在打开课本，来读读课文，试着读出感情来。二、理清诗歌层次1、读了课文来说说，水乡什么多？（出示：)指名说，提示：说完整了。（相机板书）谁能告诉我其他的答案？别跟前面的同学重复了。男生齐读。2、看，这儿多了什么字？（出示：)谁能说一说？女生齐读。3、再来看这句话，把这三多顺序变一下，还能怎么说？指名说。4、同座互相说一说这几种排列的句子，你们觉得哪个句子好？指名说。（不问为什么）5、同学们各有各的想法，现在，先和老师一起给三个男孩子排排队 （师给孩子排错几种队形，最后按从矮到高排）为什么这么排？6、同学们知道了要从矮到高地排队，那水多、船多、歌多为什么这么排呢？（请三男生回座位）“船多”为什么在“水多”后面？“歌多”为什么在“船多”后面？（渔民唱什么歌？为什么唱起了“渔歌”？歌唱幸福的新生活）6、齐读这句话。三、精读课文，品味美 过渡：水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”；水乡美就美在它像一幅流动的水墨画！1、 水多（出示第一节）（1） 引读：水乡什么多？（水多。）水怎么多？指名说。 （2） 你能通过读，让我们感受到水乡的水多吗？指读。（3） “清波”：我们以前学过的一首古诗中，也有清波这个词语，回忆一下，是哪一句？（红掌拨清波）（4） 水乡的水不仅多，还很美。数不清的沟渠穿过一块块农田，浇灌着绿油油的庄稼。清清亮亮的池塘一个接着一个。一阵微风吹来，清粼粼的水面上，就荡起一层微微的波浪。在这样的环境里生活该有多惬意啊！ 带着这样的感受，让我们一起美美地读读这一节吧！2、 船多（出示第二节）过渡：水是水乡人赖以生存的条件，船也是水乡人不可缺少的交通运输工具。（1） 引读：水乡什么多？（船多。）船怎么多？指名说。（2） （看图）理解“驳”。 驳也是船，是拖船。用它来运载货物或乘客，但驳不能自己走，要拖轮牵引或推着行驶，它就像火车后面的车厢。（3）（出示图）湖上这么多船，船上的人在干什么呢？（养鱼虾、养鸭、采菱藕、捕鱼、捉螃蟹）。我们可以看出水乡人是多么勤劳呀！（4）同学们看，蓝蓝的湖面上白帆点点，就如天上飘着朵朵白云，劳作的小船，你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。你能通过自己的朗读把这幅美景读出来吗？南边两大组和北边两大组比一比，看哪边读得好。3、歌多（出示第三节）（1）引读：水乡什么多？（歌多。）歌怎么多？指名说。（2）小朋友，我们家里的“箩”是什么样儿的？一般是用竹片编织成的，圆口方底。箩口有多大？用手做一做。（3）箩是装什么的？（鱼、虾、蛋、河蚌、水稻）歌怎么能往箩里装呢？教师讲述：水产丰收了，粮食丰收了，装了“一箩又一箩”。人们一边装，一边高唱丰收歌，不仅把鱼虾、粮食装进了箩，也把欢乐的歌声装进了“箩”。水乡人过上了好日子，这就是“新生活”。（4）水乡到处充满欢声笑语，愉快的歌声回荡在水乡上空，人们的生活多么幸福呀！让我们再来感受一下，一起朗读第三小节。4、齐读课文。水乡是一幅优美的画，是一首幸福的歌。让我们拿起书，一起来读一读这首水乡歌，为水乡歌唱吧！四、我也来当小诗人1、有人说，儿童是天生的诗人。就让我们来当回小诗人吧2、出示句式：水乡什么多？粮多。 千担粮，万斤谷， 装满_， 农民伯伯_。3、 装满什么呢？谁来说说？（箩、筐、袋、车、柜、仓等）4、 农民伯伯怎么样呢？5、 老师这儿有一些词语，你也许用得上。（出示一些词语