复习课功、功率、机械效率

功、功率、机械效率教学设计【教学目标】（一）知识与技能目标1、加强学生对不同物理量之间关联的认识与理解,正确把握不同公式之间的转换关系。培养学生分析问题的基本方法和基本技能。2、通过训练更加熟练地掌握功、功率、机械效率相关公式的应用条件及单位的转换。3、熟练地掌握功、功率、机械效率相关计算题的正确解题方法。（二）过程与方法目标1、学生能认识与理解各种物理量,包含对物理量符号和单位符号的认识与区分。2、在对基本公式的认识过程中能熟练地转换公式，进行各种公式的变形。3、运用公式进行基本计算。（三）情感态度与价值观目标1.通过对相关物理量的计算体验，提高计算能力。2.通过在课堂上的听、练、讨论，激发学生学习热情,具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。3.联系生活实际，以物理的视角审视世界拓展思维，学以致用,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。【教学重点】正确把握不同公式之间的转换关系。【教学难点】掌握相关公式的应用条件及单位的转换。【教学资源】多媒体、课件等。【教学流程图】回顾功和功率、简单机械、机械效率相关的公式。相关的物理量及公式的展示强调准确判断物体在力的方向上移动的距离s。功和功率计算复习，讲练结合。强调滑轮组和斜面的效率公式不一样，滑轮组的公式较多。机械效率计算复习，讲练结合。课堂小结，布置作业。【教学过程】教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动相关的物理量及公式的展示。【知识回顾】让学生回忆与功和功率、简单机械、机械效率相关的的物理量及公式，并按下表填写：物理量符号单位符号公式学生积极思考，抢答并填写。引导学生在填写时要书写规范。让学生在思考回顾相关物理量及公式时，准确区分各种物理量符号，如：功（W）、功率的单位（W）功和功率计算复习，讲练结合。【公式强化】让学生回顾功和功率计算有关公式：w=Fs (w=Pt) P=w/t (P=Fv)【运用实例】【规律总结】求物体做功，首先要判断物体是否做功；如果做功则运用公式W=Fs计算，计算要特别注意：分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；公式中s一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。功率的计算要注意物理量的对应。学生积极思考并回答。学生先按要求将所有己知条件和待求物理量用相应的符号表示，即写出已知、求。然后分析所求物理量与已知条件的关联，并写出公式。学生练习:在老师指导下，学生做好题目的分析工作从而理解题意，并形成一般解答计算题的规范格式。机械效率计算复习，讲练结合。【公式强化】让学生回顾机械效率计算有关公式：对于斜面来说:=w有/w总=G物h/Fs 对于滑轮组来说:snh F（G物G动）n =w有/w总=G物h/FsG物nFG物（G物G动）【运用实例】学生积极思考，教师进行必要的引导。学生先按要求将所有己知条件和待求物理量用相应的符号表示，即写出已知、求。然后分析所求物理量与已知条件的关联，并写出相应公式进行计算。学生练习:引导学生在对不同的机械要选用不同的公式，注意所有物理量都用国际主单位，对于滑轮组来说，s指绳子自由端移动的距离，h指物体随动滑轮移动的距离（方向可能竖直向上也可能是水平方向）。n指动滑轮上绳子的条数。【课堂小结】通过本节的学习，掌握了哪些主要内容？【布置作业】学生思考回答学生通过以上学习基本掌握了计算题的一般