0—6岁社会亲子活动方案317.docx

社 会06岁亲子行动方案主 编：周丛笑执行主编：罗红辉作 者：周丛笑 罗红辉 苏晓昊编者的话当孩子呱呱坠地时，许多父母一定会想到给他充足的营养、优越的生活条件，思考如何开发他的智力，丰富他的知识对如何培养孩子的自信心、同情心、规则意识、责任感等社会性教育则考虑不多。多年前，一种“不让孩子输在起跑线上”的观点更误导了无数家长，使家长过于看重孩子的智育，而轻视孩子社会性的教育。其实，人生真正的成功并不取决于在起跑点跑得多快，而在于终点的冲刺。那么，什么是儿童社会性教育呢？许多专家学者一致认为，儿童社会性教育就是在日常生活中，通过各种有意识的活动，发展婴幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能，促进其社会性发展。简单地说，社会性教育就是“做人的教育”、“人格的教育”。孩子从出生到长大成人的过程，是一个不断社会化的过程，社会性发展水平越高，他（她）的社会适应性就越强。当今世界，研究人的社会化已成为具有国际意义的课题，儿童的社会性发展已引起人们的普遍关注。美国等一些西方发达国家把诚实、自信、对集体的认识、责任感、在社会制约范围内的独立性作为学前教育的主要培养目标。日本强调和谐的人际关系，把社会意识、合作意识作为首要能力来培养。德国把社会化人格的培养作为入学准备的三大条件之一确实，06岁是个体社会化发展的重要时期。孩子在这段时间的经历和体验，以及在此基础上的社会性发展状况，与其将来社会交往、行为、情绪、情感、人格、个性、社会适应性及事业成就、智力发展等密切相关，将影响其一生。然而，这一重要性往往被许多幼教工作者和家长忽视，造成孩子的片面发展。如：不少孩子的数学、语言表达、绘画、唱歌能力较强，但却存在着自私、任性、缺乏同情心、没有坚持性、自信心及社会适应能力差等问题。俗话说：“三岁看大，七岁看老。”作为家长与教师，必须高度重视对孩子的社会性教育和培养。那么，如何促进孩子社会性的发展呢？编者建议从以下几个方面入手：一是注重生活中的社会性教育。即家长要将孩子的社会教育植入到孩子的生活轨迹中，深入到他们的成长环境中，帮助孩子获得对社会生活的认知。如：让孩子参加幼儿园大扫除；到社区栽树浇水；到田间地头干农活；到公园里捡垃圾；了解和体会父母、老师以及公共场所服务人员的劳动和辛苦；参观消防队员和警察的工作场所；听消防队员和警察讲解安全知识等，这比玩游戏和听童话故事更有意义。二是多些以身作则，少些口头说教。父母一方面抱怨孩子不懂事，什么都不会做，动不动就喊爸爸妈妈；但另一方面又乐此不疲地大包大揽，不舍得让孩子做事。父母的教育是说说而已，孩子自然也就听听而已。口头教育见效慢，就因为没有把教育落实到行动上，父母没有让孩子自己整理房间、洗衣服、解决学习问题和生活难题，没有让孩子自己拿钱买东西、自己理财结果，孩子不清楚自己在成长过程中，该承担什么责任和义务，不知道如何做才是对自己负责。教育是实际行动，不是口号，对教育者如此，对孩子也如此。教育者的以身作则和言传身教，对孩子最有说服力。三是多些引导与支持，少些包办代替。现代社会给孩子带来的压力越来越大，如何让孩子学会面对和处理真实世界的挫折呢？社会教育需要在“实战”中帮助孩子积极面对困难和竞争，磨练意志，缓解内心压力。家长应总结出一套支持孩子的方法，如：什么时候该默默关注，什么时候该倾听，什么时候该介入，什么时候该献计献策。帮助孩子渡过难关，让孩子开动脑筋主动解决问题，这要比家长的包办代替有效得多，同时更能使孩子获得勇气和经验。四是多给孩子创设与同伴交流的机会。喜欢与同伴一起玩，是孩子的天性。孩子只有融入到某个群体中，才会快乐，才能逐步发展人际交往能力，建立友谊，建立归属感和集体意识，才能在未来的发展中，有良好的社会适应性。因此家长要多带孩子到公园、儿童游乐园去玩，也可以邀上几家朋友共同带孩子去郊游，最好不要把空余时间花在毫无意义的消遣上，浪费时间。社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切配合，协调一致，共同促进孩子良好社会性品质的形成。孩子与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。我们编写亲子社会教育活动的目的是希望通过这些活动增强家长与孩子之间的沟通与交往，希望家长本着平等、尊重、接纳和适时的原则，多留出点时间和精力关注他们的成长历程，了解孩子的内心世界，同时，也与孩子建立彼此互相信任、尊重的情感。愿每一位爸爸妈妈都将自己的孩子塑造成为优秀人才！目 录第一章 01岁亲子行动方案01岁宝宝社会领域身心特点、发展指标、教育重点（）笑一笑（）泡一泡（）啊咕咕（）找小鱼（）握一握（）挠痒痒（）抱一抱（）躲猫猫（）举高高（）照一照（）抓一抓（）飞一飞（）翻“大山” （）好伙伴（）撕一撕（）骑毛驴（）送玩具回家（）骑大马（）小护士（）找朋友（）第二章 12岁亲子行动方案12岁宝宝社会领域身心特点、发展指标、教育重点（）爬爬大山（）百变纸巾（）手指聊天（）太空人（）走过沼泽地（）找家长（）立立蹲蹲（）自己装扮（）擦一擦（）喂喂鸟宝宝（）自己找东西（）家长的小帮手（）小小飞行员（）荡秋千（）哈哈小手（）小医生（）不一样的书（）会变的脸（）和朋友在一起（）分享美食（）第三章 23岁亲子行动方案23岁宝宝社会领域身心特点、发展指标、教育重点（）荡秋千（）美味雪人（）大家一起追喷泉（）大手小手印一串（）吹吹气（）摩天轮（）独自呆一呆（）快乐帮厨（）线上走一走（）心灵对话（）学做爸爸和妈妈（）点名游戏（）自我介绍（）草莓樱桃酱（）石头、剪子、布（）砌房子（）送图片回家（）障碍赛（）“找茬” （）拍气球（）给玩具搬家（）小草青青（）眼睛看不见了（）哑剧（）给爷爷奶奶讲故事（）文明宝宝（）过家家（）第四章 34岁亲子行动方案34岁宝宝社会领域身心特点、发展指标、教育重点（）摇啊摇（）我不怕（）找呀找，找朋友（）开汽车（）请你照我这样做（）宝宝的艺术史（）我有好办法（）快乐和忧伤（）叠叠看（）逮老鼠（）宝宝吃小的（）洗脚（）我是小主人（）有趣的传声筒（）植物崽崽成长记（）红苹果和黄梨子（）找名字（）爱的传递（）咿咿呀（）我最能干（）小鸡出壳（）抬轿子（）找呀找（）贴五官（）袋鼠运宝宝（）第五章 45岁亲子行动方案45岁宝宝社会领域身心特点、发展指标、教育重点（）爸爸妈妈的生日（）神秘的信箱（）聪明的一休哥（）美丽的树叶（）小 贺 卡（）我是森林的小动物（）设计大师（）树叶标本（）小小厨师长（）金鱼宝宝（）故事大王（）螃蟹走（）找闹钟（）可爱的小红帽（）学小猴（）聋哑人（）浓浓的思念（）玩手偶（）过小桥（）搭积木（）抢椅子（）小白兔救妈妈（）猜猜看（）哪吒寻宝（）多节虫（）第六章 56岁亲子行动方案56岁宝宝社会领域身心特点、发展指标、教育重点（）种菜大王（）大西瓜、小西瓜（）宝贝宝贝在哪里（）抬花轿（）踩高跷（）武林大侠（）攀掾者（）我要感激的人（）蜗牛一家（）大家一起来劳动（）好玩的毽子（）扁担弯弯（）幸福拍手歌（）我的“身份证”（）大身体（）我爱的人和爱我的人（）寻找小动物（）冰冰雪人（）小树快长（）导游宝宝（）摸手认亲（）二人三足跑（）小脚和大脚（）赶鸭子（）齐心协力（）第一章 01岁亲子行动方案 01岁孩子社会领域身心特点、发展指标、教育重点孩子从出生到一岁这段时间，不会讲话，不能用语言表达他们的愿望。家长只有掌握了孩子这段时间的心理发展规律，才能更好地帮助孩子健康成长。孩子出生后的一年，是他一生的开始阶段，只有当他在生活上得到悉心照料，在精神上得到爱抚和热情的关怀，才会建立对这个世界的信任感和安全感，从而为其个性的健康发展打下良好的基础。 身心特点01岁宝宝的心理现象主要是伴随感官与动作的发展而产生的。比如，母亲每次抱起婴儿时都是面带微笑、眼含爱意地看着孩子，那么婴儿就会有被爱的情绪体验，从而为其长大后产生爱与被爱的心理需要打下基础。再比如，婴儿拿东西的动作从刚开始的“满把抓”发展到后来的“五指分工”这就意味着婴儿在认识外界事物的过程中又有了“注意”和“思维”的萌芽。 半岁左右，宝宝开始主动与成人交往。其中最常见的手段是哭，这时，宝宝的啼哭并非因饥饿或身体不适，只因无人理睬，妈妈把脸凑过去和他说话，哭声就停止了。半岁至一岁，宝宝开始学习人类特有的动作和语言。宝宝喜欢和成人玩“藏猫猫”，这是他们最乐意玩的游戏。宝宝也会逗成人玩，他们把小玩具一次又一次扔到地上，指引妈妈来捡。他们能在成人的指点下完成“再见”、“欢迎”等动作。宝宝因非常弱小，从出生开始就没有离开过成人的照料。在与成人的交往中，宝宝产生一种特殊的情感依恋。如：不喜欢陌生人，害怕陌生人；要求随时能看到父母或照料者，一旦父母离开，宝宝就会焦虑不安，甚至哭闹等等。 发展指标1、见到陌生人会害羞或害怕，对听不惯的声音也会感到害怕。2、能理解大人简单的话并付诸行动。如大人说“再见”、“欢迎”、“摆摆手”时，他会做出相应的动作。当大人鼓掌表扬他时，会显得很高兴。3、能模仿大人简单的行为，并模仿着去做大人的事。4、当父母出门时会追着哭，当父母回家时会主动迎接，表示很开心。会叫“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等。 教育重点01岁这一年是宝宝身心发展极重要的时期，父母不但要为宝宝做所有的事情，而且在照料宝宝的过程中还不能默默地、静悄悄地去做，而要从以下几方面着手，宝宝身心才能得到健康发展：1、因为动作的发展会为婴儿今后生理、心理的发展打下良好基础，所以家长要把握住宝宝的生理机能，尤其是抬头、俯撑、翻身、坐、爬、站、走等动作的发展。2、善于辨别婴儿发出的各种“信号”，及时满足他们的需求。这是保持宝宝良好情绪状态的重要条件。父母们必须细心，尽快了解宝宝生理活动的规律，学会分辨他们用不同的哭声表达的不同要求，及时满足他们。而保持宝宝良好情绪状态是宝宝心理得到健康发展和接受教育的基础。3、宝宝失去与父母的交往，也就失去了爱与被爱的权利。而爱这种情感需要，是促进儿童心理发展的一种内部力量。同时，爱与被爱的体验，会使儿童产生一种安全感。近年来国外的一些研究报告指出，“零岁教育”十分重要，可以影响人一生的发展。研究认为，出生后一年间的婴儿，如果没有得到足够的爱，容易导致孩子将来没有爱心，不关心他人，并可为长大后形成不良人格埋下祸根。因此，我们建议父母多给宝宝爱的抚育，多和宝宝面对面地讲话，对宝宝发出的各种声音积极响应。在宝宝啼哭时多抱抱、亲亲、抚慰孩子，多和宝宝交往。 4、消除宝宝的恐惧心理使宝宝有安全感。如在有陌生人或去到陌生地方时，爸爸妈妈要陪在宝宝身边，帮他慢慢消除恐惧。这时期宝宝会对一些事物，例如手指、小玩具等产生依恋，父母也别过于担心，这是宝宝的心理需求。 行动方案1、笑一笑活动准备宝宝仰卧于婴儿床上。活动步骤1、让宝宝舒适地仰卧。2、家长用手摸摸宝宝的小脸、胸部、腋窝、脚心等，一边逗弄一边微笑，并不时地跟宝宝说话。温馨提示1、此活动适合于新生儿，可让宝宝发笑，经常玩玩，便可逐渐成为习惯，宝宝就会成为爱笑的快乐宝宝，容易与人交往。2、常笑的宝宝较少啼哭，好养育。2、泡一泡活动准备浴缸，水温适中。活动步骤1、宝宝仰卧在家长的胸前，身体一半泡在水里，一半露出水面。2、家长呼唤着宝宝的名字，搓搓宝宝的身体，把水轻轻地泼在宝宝的四肢和身体上。温馨提示1、此活动适合于03个月宝宝，让宝宝可以认识自己的名字，享受水带给他的舒适与快乐。2、家长搓、泼等动作要轻柔，不可过于激烈，以免宝宝太兴奋，难以入睡。可以边唱歌或讲故事。3、啊咕咕活动准备让宝宝仰卧。活动步骤1、在宝宝躺着发音自娱时（满月前后，宝宝醒的时间增长，他会经常“啊咕，啊咕” 喊叫着玩，有时还会面露笑容。这时，如果外面有猫狗叫或汽车等的声音，他会停一会，然后再叫），家长应给予回应。2、宝宝再次发声自娱，脸上出现快乐表情，夹杂着笑声时，家长要出现在宝宝面前，微笑着和宝宝逗乐。温馨提示1、此活动适合03个月宝宝。家长经常回应宝宝的自娱，使宝宝出现迎接亲人的快乐表情，一方面有利于宝宝与人交往，另一方面可以促进宝宝发音。2、尽早鼓励宝宝不用啼哭要求亲人的照料，而用声音和表情迎接亲人，有利于宝宝快乐情绪的培养。4、找小鱼活动准备玩具小鱼一只。活动步骤1、将宝宝喂饱后，放在舒适的小床上。2、将小鱼放在宝宝眼睛的正上方，举到宝宝的视线之内（约距宝宝30厘米），把小鱼先晃动一下，然后向右移动，再向左移动，并说：“宝贝，这是小鱼，看看小鱼到哪儿去了？”这时会看到宝宝的视线追随着移动的玩具小鱼。3、如果宝宝视线不追随玩具，可将玩具再向宝宝眼前移近几厘米；如果宝宝能轻易地追踪注视移动的玩具，则将玩具移远一些，增加难度。温馨提示1、此活动适合03个月宝宝。在游戏难度不断提高的过程中，增强宝宝克服困难的自信心。2、一定要选择大一点的玩具小鱼（或其他动物玩具），颜色应以红色、黄色等艳色为主。游戏时间不宜过长，每天进行一两次。5、握一握活动准备色彩鲜艳的玩具钥匙、彩笔、筷子等。活动步骤1、家长将两个食指伸入宝宝的手心中，让宝宝握住手指。2、家长试着将宝宝提起，宝宝可被提到半坐位，有的宝宝可仅凭着家长的手指而使整个身体完全离开小床。3、根据宝宝抓握家长手指的情况，可用色彩鲜艳的玩具钥匙、彩笔、筷子之类的东西让宝宝试握。当宝宝握住这些物品时，家长应大大赞扬宝宝，并告诉宝宝所握物品的名称。温馨提示1、此活动适合03个月宝宝。宝宝一出生就有抓握的本领，通过该游戏，可强化宝宝的这一本领，增强其对物品的认知能力。同时，还能让宝宝体验到快乐与自信。2、此活动的第一、二个步骤需在柔软的地方进行，并慢慢地、小心地试着握提，以免弄伤宝宝。3、此活动还应注意宝宝的安全，不要让宝宝被这些东西弄伤。6、挠痒痒活动准备软布、羽毛、棉球、毛绒等可以轻抚宝宝的物品。活动步骤1、家长怀抱宝宝，然后用软布、羽毛、棉球、毛绒等柔软的物品轻轻碰触他的手指和脚丫，同他低声说话。如：“这是什么呀？这是宝宝的小脚丫，胖嘟嘟的小脚丫。痒痒来喽！”宝宝将会感到非常快乐。2、由手指和脚丫开始，可逐步拓展到身体其他部位。每次轻轻碰触时，可以采用不同的物品。物品不同，宝宝的触感也会不同。温馨提示1、此活动适合36个月宝宝。通过该游戏，一方面，可促进宝宝与家长之间的交流，培养宝宝的快乐情绪；另一方面，可增强宝宝对自我的认识。2、在碰触过程中，要不断呼唤宝宝的名字，增进家长和宝宝间的交流。7、抱一抱活动准备1、软床或软垫。2、颜色鲜艳的玩具。活动步骤1、让宝宝躺在床上或软垫上。2、在宝宝附近放一件颜色鲜艳的玩具，鼓励宝宝去拿玩具。家长可对宝宝说“看看这是谁？这是可爱的小狗狗。小狗狗说宝宝快来和我玩，快来抱抱我。”3、当宝宝努力向小狗的方向伸手时，家长顺势帮助宝宝从躺的姿势坐起来，并用枕头把宝宝支起来，帮助宝宝保持坐的姿势，和小狗一起游戏。温馨提示1、此活动适合36个月宝宝。通过游戏，可培养宝宝的自信心和平衡能力。宝宝以后会自己尝试这个活动。2、在宝宝拿东西的时候，家长不要帮忙，要让他独立完成。3、不能给宝宝拿东西制造太大的困难，否则，他会失去耐心，进而失去信心。8、躲猫猫活动准备宝宝喜欢的玩具或用具。活动步骤1、家长和宝宝面对面坐好。家长用手捂着眼睛和脸部，使宝宝看不见家长的脸，说一声“躲猫猫，躲猫猫，妈妈（爸爸）不见了！”2、把手放下，说：“妈妈（爸爸）回来了。”3、反复多次。宝宝会用笑脸看着家长同他玩耍。温馨提示1、此活动适合36个月宝宝。通过游戏，让宝宝体验快乐，初步体验“有”和“无”，增强宝宝对事物的认知能力。2、这个游戏也可以用宝宝喜欢的玩具或用具来做。把玩具或用具藏起来，看看宝宝的反应。9、举高高活动准备宽敞、安全的地方。活动步骤1、家长把宝宝举高又放低，口里说着：“宝宝变高喽！宝宝变矮喽！”2、家长改变游戏方法，举着宝宝转圈跑，口里说着：“宝宝开飞机喽！”温馨提示1、此活动适合36个月宝宝。宝宝对举高既有些害怕，又感到刺激和兴奋。让宝宝享受同亲人一起经历惊险的刺激，这样的互动又亲切又快乐，有利于宝宝以后乐意与人交往。同时，刺激的经历会让宝宝感到惊喜，敢于接受惊险的挑战，使宝宝对高、低环境的适应性增强。2、举高高时要特别注意安全，高度可由低到高逐步过渡，以帮助宝宝逐步适应。10、照一照活动准备镜子、软垫子。活动步骤1、把宝宝靠坐在软垫上，家长手拿镜子，让宝宝抬头看镜中的自己，问宝宝：“宝宝，镜子里的是谁啊？”“是X（宝宝的名字）。”2、快速将镜子拿走。镜子不见了，宝宝会抬头、转头寻找，过一会，将镜子重新拿到宝宝面前，说：“哈哈，镜子又回来了！”3、宝宝会自然地伸出双手想拿镜子，家长可帮他拿住，让他抬头看镜中的自己。温馨提示1、此活动适合36个月宝宝。在镜子里看到自己的形象，一方面可帮助宝宝逐渐认识自己和他人，产生自我意识；另一方面，宝宝会感到快乐，有利于快乐情绪的培养；同时，宝宝抬头、转头找镜子，可锻炼颈部肌肉。2、宝宝稍大以后，可以让他试着和镜子中的自己对话，他将会觉得很有趣。3、照镜子时，要轻轻扶住宝宝的双手，别损伤宝宝的手腕骨；同时，要控制好镜子“消失”的时间，时间过久，宝宝会失去兴趣。11、抓一抓活动准备1、三块长、宽、高均为三四厘米黑白相间或色彩对比强烈的积木。2、儿童高脚椅子、大毛巾或软桌布。活动步骤1、让宝宝坐在儿童高脚椅子上，紧挨着桌子坐好。家长在桌子上铺一条毛巾或软桌布，让宝宝一伸手就可以摸到毛巾。2、上面放三块长、宽、高均为三四厘米黑白相间或色彩对比强烈的积木，一家长站在桌子的一端，另一家长站在桌子的另一端，将毛巾或桌布来回拉动，让积木在宝宝面前慢慢移动。3、宝宝会伸出他的小手来抓取这些移动的积木，这时，家长要给宝宝以鼓励，并有意识地让他能抓到积木。温馨提示1、此活动适合69个月宝宝。通过游戏，可以增强宝宝的自信心，也可以锻炼宝宝的手眼协调性。2、有的宝宝会对移动的物体很好奇，但也会表现出困惑，不明白它们为什么会动。当宝宝能轻而易举地抓住积木时，家长可加快来回拉动的速度，增加游戏难度；也可让宝宝自己牵着毛巾的一角，鼓励宝宝尝试拉动物品，这时，宝宝会感到特别骄傲。12、飞一飞活动准备宽敞的场地。活动步骤1、爸爸一手托起宝宝的胸部，另一只手托住宝宝的腹部，让宝宝俯卧在爸爸的双手上，抬离床面，爸爸要说：“飞机起飞喽！”然后慢慢地绕圈转动。2、“飞机飞到妈妈那里去喽！”爸爸带着宝宝转到妈妈身边，妈妈站在一旁拍手，并呼唤宝宝的名字，让他抬头看着妈妈。3、爸爸左转转、右转转，将宝宝的身体稍向下，让宝宝尽量把头抬起看着妈妈。4、“飞机又飞走喽！”爸爸带着宝宝飞离后，还可以继续带着宝宝去每个房间转一圈。在速度和高度的刺激下，宝宝将会感到很快乐。温馨提示1、此活动适合69个月宝宝。通过游戏，让宝宝在体验“兴奋”的同时，培养快乐情绪。2、此活动时间不能太长，只能稍做片刻，以免宝宝太疲劳。13、翻“大山” 活动准备1、宝宝喜欢的玩具。2、安全、干净的地面。活动步骤1、家长躺在地板上，把宝宝放在身体的一侧。2、在另一侧摇动一个吸引宝宝的玩具，鼓励宝宝从自己的身上爬过去拿玩具：“宝宝快来翻大山喽，翻过大山就有X玩喽！”宝宝在家长身上爬来爬去会觉得很有趣。3、家长可以让宝宝在自己的腹部多呆一会，把宝宝弹上弹下，嘴里说着：“爬上大山骑大马，骑呀骑大马。骑完大马下山玩X 。”温馨提示1、此活动适合69个月宝宝。这个阶段的宝宝喜欢用“爬”来探索世界，通过“翻山”游戏，可让宝宝获得快乐的情绪体验，增强宝宝的独立性，提高其独自探索事物的能力。2、宝宝通常会很喜欢这种游戏，家长可和宝宝多玩，借机加强与宝宝间的情感交流。14、好伙伴活动准备会发出不同声音的娃娃一个。活动步骤1、让宝宝俯卧在床上，手心向下作支撑身体状。2、家长把一个会发声的娃娃放在宝宝的脑袋前面，用亲切的语言逗引宝宝抬头：“宝宝，看看，这是你的好朋友，好朋友在和你打招呼啊！”边说边捏一捏娃娃，使其发出声音。3、将娃娃移动得远一点，让宝宝抬头才能看到，这样一抬一看，看看抬抬，宝宝的头部就能与床面形成45度角。家长可观察宝宝看到娃娃时的反应，特别是在娃娃发出不同声音时的反应。温馨提示1、此活动适合69个月宝宝。在注意娃娃的过程中，锻炼宝宝最初的人际交往能力，宝宝可能会把娃娃当成第一个好友。2、娃娃可以换成其他玩具，但最好是能发出声音的，这样更能吸引宝宝。3、这一阶段的宝宝能用身体姿势表示语言。例如：点头、伸手表示“要”；摇头、摆手表示“不要”；拱起双手表示“谢谢”；挥手表示“再见”等等。宝宝学习用身体语言和表情来表达意愿，并学会察言观色，从别人的表情中看出别人的想法，这是人际交往所必需的技能。家长应多鼓励宝宝运用身体语言，一方面可以使宝宝学会更有效地交往；另一方面可以促进宝宝语言的发展。15、撕一撕活动准备图片色彩丰富的旧杂志、旧画报等。活动步骤1、把旧杂志或旧画报放在宝宝面前，过不了一会，宝宝就会被吸引。2、家长撕纸，边撕边唱：“撕啊撕，撕啊撕，让我来撕根面条，让我撕个小圆圈，让我撕只小猫咪”3、吸引宝宝学着撕纸：“宝宝也来撕一撕，看看宝宝撕出什么了。”温馨提示1、此活动适合69个月宝宝。通过宝宝自己的手改变某些事物，可以满足他的好奇心。同时，随着宝宝手部动作渐趋精细，其进行更加复杂的动作的能力也会逐渐提高，能增强宝宝的自信心。2、宝宝撕纸时，家长应该陪在身边，当心宝宝将纸塞进嘴里导致窒息。16、骑毛驴活动准备舒适的椅子。活动步骤1、家长坐在椅子上，让宝宝坐在膝盖上，和宝宝面对面。2、家长不停地颤动两腿，边颤动边讲故事：“从前，有个非常聪明的人，叫做阿凡提。阿凡提有头小毛驴，每天，他都骑着小毛驴到处游荡。（两腿不停地颤动）。这一天，小毛驴走着走着，忽然飞快地跑了起来。（两腿颤动得更加剧烈，双手紧紧地将宝宝抱在胸前）。原来是只大灰狼在后面追他。这时，小毛驴忽然身子一歪，（将宝宝轻轻滑向一侧）。哎哟，阿凡提差点掉了下来，小毛驴钻进了树林里。”3、这样变速颤动，还加上一些“急刹车”，会让宝宝觉得很有趣。温馨提示1、此活动适合912个月宝宝。让宝宝坐在家长的膝盖上，体会骑毛驴的乐趣，其间不同的语调、不同的动作变化，会让宝宝感到很快乐。2、此活动也可以让宝宝坐在脚踝上，由家长自由改编故事情节。17、送玩具回家活动准备宝宝的玩具、玩具箱或玩具柜。活动步骤1、当宝宝玩过玩具之后，家长将玩具箱拿过来，然后把玩具一件一件放进去。这时，家长可以对宝宝说：“宝宝你看，妈妈（爸爸）送玩具们回家了，你想不想也帮帮它们呀？”当宝宝盯着你完成这些动作以后，他也许会把一些玩具放到玩具箱里。2、宝宝一个人放玩具，会觉得很无聊，这时，家长可以和他一起完成。比如：玩接力赛的游戏，家长把玩具递给宝宝，宝宝将玩具放到玩具箱里。3、宝宝完成放玩具的工作，家长应及时给予表扬：“宝宝真棒，知道送玩具回家，真是个好宝宝！”温馨提示1、此活动适合912个月宝宝。宝宝通常很喜欢模仿家长的动作，此活动可以借此让他们学习做一些适合的家务，在完成任务的同时，体验成功的喜悦，增强自信心，养成好习惯。2、在宝宝学会收拾玩具以后，他可能会干劲十足，很想尝试更多的新工作。宝宝会走路以后，家长不妨让他帮忙收拾自己的衣服。比如，把要洗的衣服放到洗衣篮里。18、骑大马活动准备舒适的椅子。活动步骤1、家长坐着，双腿并拢，让宝宝面向自己坐在腿上。较大的宝宝由家长牵着双手，小一点的宝宝则需家长用双手环绕宝宝的颈背。2、家长上下颤动或是左右摇动双腿，让宝宝随着自己的双腿一起摇动。3、时不时地逗宝宝一下，比如：可以突然将双腿分开，说：“哎哟，摔个屁屁墩！”这种刺激可让宝宝很开心。温馨提示1、此活动适合912个月宝宝。通过游戏，让宝宝体验刺激的惊险与有趣，一方面，是对宝宝胆量的训练；另一方面，也能让宝宝享受自己的快乐时光，培养宝宝的平衡能力。2、游戏中要注意宝宝的表情，一旦发现宝宝因害怕而表现出惊恐的表情，就应该立即停止游戏或降低活动的刺激性。同时，还要特别注意宝宝在进行游戏时周围环境的安全以及宝宝本身的动作，例如：周围是否有硬物或尖锐物、宝宝的手是否抓牢等。3、不管多大的宝宝，在用餐后半小时之内不宜进行此游戏，以免造成宝宝溢奶或是想呕吐。4、家长带宝宝到餐厅用餐或到朋友家做客时，大人聊得愉快，宝宝却因为无聊而哭闹，这时不妨和宝宝玩玩骑大马的游戏，让宝宝觉得有趣，大人仍可以继续说话聊天。19、小护士活动准备利用带宝宝去卫生防疫站或医院打预防针的机会。活动步骤1、家长带着宝宝熟悉周围环境，缓解宝宝在陌生环境里的紧张情绪。2、带着宝宝接近共同候诊的小朋友，看看小朋友或摸摸小朋友的手。3、遇到哭闹的小朋友，带宝宝接近他们，同时可拉着宝宝的小手去触摸小伙伴的手。家长可说：“小朋友疼了，所以哭了，我们安慰一下他吧！”温馨提示1、此活动适合912个月宝宝。婴儿阶段的同情心主要表现为对他人的情感反应，家长可多给宝宝创造与其他同龄宝宝接触的机会，引起宝宝对他人情感的关注，培养宝宝初步的同情心。2、宝宝可能会跟着哭起来或回避和其他小朋友的接触，这时，不要勉强，也不必担心，这并不会让宝宝受到伤害。20、找朋友活动准备1、 一块手帕或软布。2、 家里会有客人来访。活动步骤1、在宝宝不熟悉的人没有到来之前，先跟宝宝玩捉迷藏的游戏：家长用手帕或软布蒙住宝宝的眼睛或盖在宝宝的头上，遮住眼睛即可，再把手帕或软布拿下来，让宝宝看到家长；也可以用手帕或软布蒙住家长的脸，当家长把手帕或软布拿下来看到宝宝的时候，家长作出惊喜的样子：“啊！你是我的新朋友吗？”2、在每次把宝宝头上的手帕或软布拿下来的时候，家长可做个鬼脸或者带一个小面具一类的东西：“啊！宝宝，我是你的新朋友!”让宝宝有惊喜、好玩的感觉。3、等到客人来的时候，家长可对宝宝说：“新朋友来喽！”并邀请客人一起参与这个游戏，玩一会，宝宝就会跟客人熟悉起来。与只是逗逗宝宝的客人相比，宝宝更喜欢跟他一起做游戏的伙伴。温馨提示1、此活动适合912个月宝宝。这个年龄段的宝宝开始“认生”，很难与陌生人相处。通过游戏，可帮助宝宝快速地接纳陌生客人，并能和谐相处，从而培养宝宝的人际交往能力。2、“认生”是宝宝必经的一个阶段，家长不用担心这会使宝宝的人际交往能力受到影响。只要慢慢疏导，宝宝会顺利度过这一阶段。第二章 12岁亲子行动方案 12岁孩子社会领域身心特点、发展指标、教育重点孩子学会走路、说话，都是在12岁这个时期。随着儿童行走动作和手的动作的发展，他们的生活范围更加扩大，外界对他们的影响也日益增加。同时，他们也能够主动地去反映客观事物，表现出心理的能动性。 身心特点1、作为人际交往的主要交际工具言语交际真正形成。儿童不仅能理解成人对他讲的话，而且尝试着运用口语表达自己的思想与需求。2、自我意识萌芽。“好动”“爱做事”“闹独立”可以说是这一年龄阶段儿童最突出的表现，也是家长最头疼的事。儿童学会了独立行走和用手拿东西之后，变得非常好动。从早到晚，他们总是不知疲倦地进行活动，对什么都感兴趣，都要摸一摸、动一动。他们喜欢模仿成人做事，看见地上有菜叶，就会拿起扫帚扫地，结果扫得满屋子都是菜叶。一岁多的孩子已经产生了独立性，如学会走路之后，外出时不要成人抱，非要自己走不可；吃饭时不要成人喂，喜欢抢成人手里的匙子。3、表现出个人私有的最初观念。对照料人的关心有占有欲，会表现出嫉妒，自己的玩具不希望别人分享等。4、开始喜欢平行游戏。喜欢坐在同伴旁边玩，但各玩各的。 发展指标1、对陌生人不再羞怯，喜欢模仿大人的活动。2、会说话，能理解别人的话语和想法。3、喜欢独立，但更喜欢与熟人在一起。4、知道物品的主人，能给成人拿东西。5、对自己做的事情有自豪感。6、能准确称呼长辈及亲人。 教育重点1、12岁的宝宝尚处于完全模仿阶段，不知道什么是好，什么是不好，宝宝对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响，故而父母一定要注意自己言行的正确性。此阶段无论是生活习惯还是家中的环境，都会给宝宝的性格打下烙印，比如家中总是整整齐齐、干干净净，宝宝长居此处也会养成爱整洁的良好性格特征。再比如，父母可以引导宝宝一起收拾玩完的玩具，这会让宝宝养成有责任心、做事有头有尾的良好性格特征。 2、在生活中，成人如果坚持赞许好的行为，抑制不好的行为，宝宝逐渐就会懂得应该怎样，不应该怎样，进而形成良好的行为习惯。3、要注意安全。成人制止宝宝的活动往往出于爱护宝宝，怕出危险，怕损坏物品。其实，只要成人注意把一切有可能造成伤害的东西收拾好就行了，不必用牺牲宝宝活动的方法换取安全。 行动方案1、爬爬大山活动准备家长穿上结实的衣裤。活动步骤1、家长拉开马步站好，稍屈双膝（这样有利于宝宝的攀登），说：“宝宝快来爬大山喽！” 2、宝宝开始爬山，家长可以用声音附和：“爬大山哟，嗬哟嗬哟！爬大山哟，嗬哟嗬哟！”当宝宝爬到“半山腰”时，家长一边说“大风来啦！”一边摇动身体，宝宝若手没抓好，就会“滑”下“山”。这会带给宝宝极大的惊喜。3、宝宝爬到可以用双手勾住家长的脖子，就算爬到山顶了。这时，家长可以让宝宝滑下去，说：“下山啦！”温馨提示1、此活动能加强家长与宝宝之间的感情联络，让宝宝感到很快乐。2、有些宝宝可能胆小，家长可以先将身体放低，再慢慢升高，逐步加大难度。2、百变纸巾活动准备一盒纸巾（内装15张或20张纸巾）。活动步骤1、家长拿出一盒纸巾，把盒子交给宝宝。宝宝可能会兴奋地将纸巾全部抽出来。2、家长拿着宝宝从盒子里抽出的纸巾，将纸巾揉成球形或者其他任何形状。3、家长将纸球放到头上，再让它掉下来。让宝宝也将纸球放到头上，看谁停留的时间长。4、将纸球放在地板上，家长用手指将纸球弹出去，并说着：“小青蛙呀，快点跳呀，跳得高呀，跳得远呀！”让宝宝也模仿着把纸球弹起来，这时家长可以说：“两只小青蛙呀，一起跳高高呀，跳呀跳呀，跳到X 上呀！”温馨提示1、盒装的纸巾，抽出一张，还有一张，而且不是连在一起的，这会让宝宝很感兴趣，趁大人不注意，也许一盒纸巾一会就被他抽完了。这样的活动，可让宝宝体会到抽纸巾、玩纸巾的乐趣。2、纸巾可以搓揉变化成任何形状，家长可根据自己的想象，将纸巾折成飞机或汽车等，来逗宝宝，他一定会快乐地咯咯笑。3、手指聊天活动准备一盒水彩笔。活动步骤1、家长拿出一支水彩笔，在自己的食指和中指上分别画两张脸，表情可以是“笑”、“哭”、“惊讶”、“生气”等。2、和宝宝面对面，用两根手指在宝宝面前摇晃，并编个故事。比如：“小个子，你生气了吗？怎么一直瞪着我？”另一个手指左右摇晃一下说：“没有生气，我饿了，你看，我都长不高，因为我总是吃不饱。”宝宝也许不知道大人说的是什么意思，因此，语调要夸张，用不同的语调和语速说话，并在其中掺杂着男女不同的低沉和高亢的声音，宝宝会觉得很有趣。温馨提示1、生活中应多点幽默元素，让宝宝在游戏中体会到轻松和快乐，长大以后也会用幽默的方式来对待生活。2、这种道具简单的游戏可以随时随地进行，家长可以根据当时的环境和场景变换故事内容。4、太空人活动准备睡床、地毯、小棉被一条。活动步骤1、家长弓起双腿躺在床上或地毯上，把小棉被铺在腿下。2、家长双手扶住宝宝的腰，让宝宝面对面地坐在家长并拢的大腿上。3、家长一边说：“我是太空人，我是太空人”一边有节奏地左右晃动双腿，说几遍之后，突然停止晃动，并说：“太空人跳伞喽！”说完，双腿分开，但手仍护住宝宝的腰，让宝宝掉在棉被上。4、游戏重复进行。温馨提示1、游戏过程中，家长与宝宝亲密接触，提高宝宝的快乐指数。2、家长每次让宝宝“失重”前，都要说“太空人跳伞喽”，适当停顿一下，让宝宝有心理准备。熟悉这个游戏后，每当家长说这句话时，宝宝就已经在咯咯笑了。若宝宝对游戏表现出恐惧，则要立刻停止。5、走过沼泽地活动准备安全的地板、一大块胶带纸、一些宝宝喜欢的玩具。活动步骤1、在地板上放一大块胶带纸，有黏性的一面朝上。在胶带纸的上面放一些宝宝喜欢的玩具。2、让宝宝把玩具拿下来，这时，宝宝会发现，要把玩具拿下来并不是件容易的事。3、为了帮助宝宝拿下这些玩具，可以扶着宝宝的手，让宝宝在胶带纸上走。想要在胶带纸上走