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文档简介

探究串、并联电路中的电流教学设计仁和中学李永昌【教学目标】1知识和技能（1）探究串联电路中电流的规律并使学生明确串联电路中的电流关系。（2）训练连接电路和使用电流表的技能。培养实验意图，和根据意图设计实验的能力。（3）能够通过本节课的学习独立设计并联电路电流大小的探究实验。2过程和方法让学生切身体验科学探究的全过程，领会科学研究的方法。3情感、态度、价值观（1）培养严谨的科学态度与协作精神。（2）通过探究使学生得到一种获取知识的满足感。（3）培养学生的科学探究能力和实事求是的科学态度。【教学重、难点】（1）连接串联电路，画出电路图。（2）根据自己的猜想设计探究实验验证猜想。（3）根据收集到的数据信息，分析信息得出猜想正确与否的结论。（4）电流表的正确使用。【教学器材】两种规格（25V和38V）的小灯泡各两只（共4只）、开关一个、电源（3V）、导线若干、学生电流表三只及多媒体教学平台。【教学过程】一、复习与准备（1）让同学利用已有的小灯泡和导线、开关、电源连接一个电路。要求能用一个开关同时控制几盏小灯炮的亮与灭，并且把自己连接电路的电路图画出来。（2）提问是什么原因导致小灯泡发光。（3）提问电路中电流的方向如何。二、进行新课1利用灯泡亮度不同的思维冲突引入串联电路中电流大小关系的猜想。a请学生说明看到的灯泡明亮程度。提问：是什么原因影响了灯泡的明亮程度？引回串联电路。b通过观察明亮程度的不同和相同来提出问题引导学生猜想串联电路中电流大小的关系。（本部分的提问视课堂情况而定）提出问题：串联电路中各点的电流大小关系是什么？2猜想与假设：学生讨论并阐述猜想及其理由。a学生讨论活动。b学生阐述猜想，教师记录。3设计实验a设计实验的内容包括哪些？ 电路图的设计。实验器材的选择。数据记录表格的设计。b组织学生讨论，并请学生说明实验如何进行。教师做记录。c复习电流表的使用。4进行实验请学生按照各自的设计进行实验并收集数据于记录表格内。5分析实验数据得出结论展示学生的实验数据，分析得出串联电路中电流大小的关系。如何用数学关系表达。6评估实验a评估学生实验设计中的优缺点。b评估实验结论的普遍性。c评估学生对于认识自然世界的不客观及应该采取什么样的科学态度来认识自然世界。7交流a串联电路中测量电流大小时，电流表的位置对测量结果有没有影响？b串联电路中，想要知道某一个点的电流大小可以在哪些位置进行测量？c对客观世界的认识是否能凭表面现象得出结论？【课堂反思】（1）学生是否通过本课的学习感悟到了探究科学应该遵循的客观规律。（2）学生是否能够通过本课的学习初步认识到对自然世界的认识并不能只以表面现象为根本依据。（3
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