语文人教版八年级下册春酒.doc

春酒教学目标：1、 有感情地朗读课文，整体感知与春酒有关的人和事。2、 品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美。3、 深度感悟、理解作者在字里行间所渗透的思乡之情。教学重难点：品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美 感悟思乡之情教学方法：1、 情景教学法2.朗读法3. 讨论点拔法4、延伸拓展法教学过程：（1） 创设情境，导入新课。幻灯片出示： 焦延寿：酒为欢伯，除忧来乐。 李 白：花间一壶酒，独酌无相亲。 陶渊明：酒中有深味，酒能祛百虑。 杜 甫：宽心应是酒，遗兴莫过诗。此事陶潜解，吾生后汝期。 欧阳修：遥知湖上一樽酒，能忆天涯万里人。我国自古就有喝春酒的习俗，我们先起来感受一下春人饮春酒各不相同的意境。让学生初步感受了不同的人喝酒喝出的不同味道。这节课，我们将跟随作家琦君，品尝她家乡的春酒，看看从春酒一文中，我们能品出怎样的味道。（二）初读课文，初尝春酒。请大家用自己喜欢的方式朗读课文并思考问题？大屏幕出示：1、思考：文章借写春酒抒发了作者怎样的情感 2、你从文中哪里看出，在文中勾画出直接抒发作者情感的句子。 预设：1.写了对母亲、对家乡的那种思念之情 2.文中最后一段（三）赏读品析，品味春酒。1.请大家齐读最后一段，说说你读出了什么？预设：对喝不到家乡味的春酒的遗憾，忧伤，还有对家乡味的追寻2、 说说这段中哪个词最能体现作者的情感。预设：重点品家乡味，找3. 一个找字承载着多少辛酸无奈，即使时空的海峡隔住了他与故乡的距离，但是这种家乡味永远在作者的心里藏着。无论脚步在哪儿，无论身体在哪片土地上，作者从来就没有放弃寻找家乡味的愿望，让我们随着她的文字跟她去一起追寻吧幻灯片出示：1. 文中哪些人、哪些事让你体味到了浓浓的家乡味？明确：童年、母亲、乡邻。2作者是通过哪些描写与细节来表现这些人、事、情的？示例：1、我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。手里还捧一大包回家。这里写出我过年喝春酒的乐不可支，以及我童年时候的天真可爱的本性，比喻的运用也恰到好处，为什么要说“蜜蜂似的”呢？这里用比喻不仅讲究形似还要讲究神似，蜜蜂很勤劳每天飞来飞去的采蜜 我左邻右舍，一家一家地吃，就像蜜蜂似的快活地飞来飞去。蜜蜂采蜜收获蜂蜜跟我收获春酒味道也相似，都是甜的2、 “其实我没等她说完，舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。这里的“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇；一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。3、 母亲给我在小酒杯里只倒一点点也是个酒仙呢。“只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。说小花猫是酒仙充满孩子般自由天真的想象。足见我可爱的童心童趣。学生品味赏析后，教师适当点拨然后师生一起归纳总结作者用细腻温婉笔触展现了自己童年时期的童真童趣，天真可爱，刻画了一个善良、热情、慈爱、温柔的母亲形象，表现了邻里之间的亲密随和、融洽温馨，以及他们的勤劳朴实，一幅生动立体的故乡民风民俗画卷由此展开。 （四）走进作者，回味春酒光阴荏苒，她还能找到这道地家乡味的春酒吗？答案是不能，因为童年不再，母亲逝去，那些幸福快乐的时光不可复制。一句“可是叫我到哪里去找真正的家醅呢”道出了在外游子无限的情思，道出了离家万里淡淡的忧伤。在她的文字里，琦君就是用这样洗净铅华的笔调，叙说着自己对童年，对故乡的无限眷念。我将再出示几段琦君的文字帮助同学们理解作者的情怀：1、像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” 2、来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”日里想，梦里思，“昨夜梦魂又飞归故里，躺在双亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽的家园啊！它依旧是海天一角，水阔山遥”3.我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的就是故乡、亲人、朋友、花草树木。这魂牵梦萦的故土，这难以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起来，藏在记忆的花园里，我想那一定是一朵朵常开不败的花。当我们想起来的时候，会觉得很温馨，那我们收获的不仅仅是花朵的芬芳，更是美丽的人生(五)小试牛刀，沉醉春酒2006年6月7日，九十岁的琦君病逝，“梦中应识归来路，梦也了无据。”这位一直在心灵深处寻找归乡之路的女子，是否会踩着满院的花香，杖履点叩着当年她牵着母亲的衣角走过的青石板，寻着童年的梦而来？让我们也拿起手中的笔，把她的这篇充满诗意的散文改写成一首小诗来送别琦君，祝愿她回家的路上，一路走好！示例： 小时候 春酒是一杯甜甜的八宝酒 酒中浸润着我的幸福与期盼 长大后 春酒是一杯苦涩的思乡酒 酒中满载着我的情与愁 而如今 让我到哪里去找寻这道地家乡味的酒？ 那沾着乡人淳朴、母亲味道、童年欢笑的酒 过年的酒，故乡的酒，游子心中醉人的酒（6） 课堂小结：琦君一直用文字在追寻，追寻道地的家乡味，它承载了琦君对故乡最温情的怀念。她用文字酿了近半世纪的酒，揭盖就散发出浓浓的乡愁，醉了她自己，也