内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级数学上册 1.4 有理数的乘法课件（二） （新版）新人教版.ppt_第1页
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级数学上册 1.4 有理数的乘法课件（二） （新版）新人教版.ppt_第2页
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级数学上册 1.4 有理数的乘法课件（二） （新版）新人教版.ppt_第3页
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级数学上册 1.4 有理数的乘法课件（二） （新版）新人教版.ppt_第4页
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级数学上册 1.4 有理数的乘法课件（二） （新版）新人教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

有理数的乘法2 1 有理数乘法法则 两数相乘 同号得正 异号得负 并把绝对值相乘 任何数同0相乘 都得0 2 如何进行两个有理数的运算 先确定积的符号 再把绝对值相乘 当有一个因数为零时 积为零 复习 54 54 54 填空 1 1 5 1 5 1 5 1 5 2 1 a 1 a 5 5 5 5 a a 解 1 3 9 27 注意 一个数同 1相乘 得原数 一个数同 1相乘 得原数的相反数 3 7 1 4 0 8 1 7 0 8 例1计算 1 3 9 2 3 7 1 4 0 8 1 2 一 多个有理数相乘 思考 观察下列各式 它们的积是正的还是负的 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 几个不是0的数相乘 积的符号与负因数的个数之间有什么关系 计算 1 4 5 0 25 2 解 1 4 5 0 25 4 5 0 25 20 0 25 5 20 0 25 1 解题后的反思 那么各小题中的 积 应分别是什么符号 如果我们把乘法法则推广到三个有理数相乘 只 一次性地 先定号再绝对值相乘 对于上例的求解 是连续两次使用乘法法则 数学中国mathsc整理 例2计算 1 4 5 0 25 2 解 1 4 5 0 25 2 几个有理数相乘 因数都不为0时 积的符号怎样确定 有一因数为0时 积是多少 归纳 几个不是0的数相乘 负因数的个数是 时 积是正数 负因数的个数是 时 积是负数 偶数 奇数 乘积的符号的确定 几个有理数相乘 因数都不为0时 积的符号由确定 负因数的个数 奇数个为负 偶数个为正 有一因数为0时 积是 0 课本31页 例三 多个不是0的数相乘 先做哪一步 再做哪一步 先确定积的符号 再把各个乘数的绝对值相乘作为积的绝对值 思考 你能看出下式的结果吗 如果能 请说明理由 7 8 8 1 0 19 6 几个数相乘 如果其中有因数为0 积等于 0 1 2 3 4 5 2 2 3 4 5 3 2 3 4 5 4 2 3 4 5 判断下列各式的符号 7 8 8 1 0 19 6 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 2 3 4 5 120 120 120 120 7 8 8 1 0 19 6 0 用 或 填空 1 3 5 7 9 0 2 8 36 2 9 7 89 0 3 50 2 3 2 5 0 4 3 2 1 0 5 739 123 329 00 1 1 如果2个数的乘积为负数 其中有个负因数 2 如果3个数的乘积为负数 其中有个负因数 3 如果4个数的乘积为负数 其中有个负因数 4 如果5个数的乘积为负数 其中有个负因数 5 如果101个数的乘积为负数 其中有个负因数 1 1或3 1或3 1 3 5 1 3 101 思考 你能发现其中的规律吗 2003个数的乘积为负数 其中负因数个数有几种可能 几个不等于0的数相乘 积的符号由负因数的个数决定 当负因数有奇数个时 积为负 当负因数有偶数个时 积为
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论