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文档简介

中考作文方法指导课教学设计学 校全椒县六镇中学姓 名童宗瑞年 级九（2）课 题记叙文开头或结尾或结尾方法探究课 型作文指导训练教学目标知识与技能： 学生能通过老师提供的记叙文开头或结尾范例，归纳出记叙文开头或结尾的常用的方法，理解其作用，并且能尝试一两种方法写两段文章的开头。过程与方法：学生自主合作探究学习，可采用比较法、讨论法、实践法等来实现。情感、态度与价值观:：培养学生合作探究的学习意识，增强学生作文的信心。重点： 归纳方法，尝试写作。难点： 能灵活运用一两种方法写两段精彩的开头结尾。关键： 多动脑，合作学习。教 学 过 程教学环节及内容教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时 间一、导入新课二、合作探究1、学生回顾所积累的记叙文开头或结尾方法。2、根据老师提供的记叙文开头或结尾范例归纳七种方法。谈话导入，大屏幕出示课题及学习目标。谈话启发思考：同学们读了很多文章，也写了不少文章，请回顾一下你所积累的文章的开头的方法有哪些？谁能说说看？1教师发材料；2巡视指导；3指名到黑板汇报；师生共同评判，4大屏幕逐个出示答案。学生自读课题及学习目标，了解本课学习目标。1、 学生定向回忆；2、 学生自由发言。1学生自主解答8段记叙文开头或结尾方法；2讨论合作学习；3共同评判，订正答案。开课亮出题目，让学生清楚学习目标，认同记叙文开头或结尾的重要性，产生想了解记叙文开头或结尾的方法的欲望。1、大部分学生掌握的记叙文开头或结尾方法可能不准确或不全面，让他们一下子说出，可能有困难，再次让学生产生学习欲望。2让学生自主合作探究学习，分析归纳出记叙文开头或结尾的方法，启发学生创造性思维。2分钟18分钟（2分）（8分）教学环节及内容教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图时 间3、 说说这些方法的作用。三、实践操作1强化记忆七种方法。2、运用所学方法写两段记叙文开头或结尾。四、全课总结1大屏幕出示七段开头结尾范例；2教师简单补充说明。指导记忆：（1）分别用两个字概括；（2）组成一句话。1教师发材料；2组织展示；以竞赛的形式多鼓励学生统计分数，颁发奖品；学生广泛自由发言，说作用。学生自由发言1学生独立完成两段记叙文开头或结尾。2朗读展示自己作品，并说明所用方法。3师生共同推选出优秀作品上大屏幕展示，赏析。学生总结学习收获加深对这7种方法的理解，训练学生的语言表达能力。让学生熟练记住这些常用方法，为灵活运用打基础。1培养学生创造能力；2给学生以表现机会。3激励学生写作信心。（8分）23分钟（3分）（20分）2分钟板 书记叙文开头或结尾方法探究（1）开门见山 a卒章显志（2）联想回忆 b总结全文（3）设计悬念
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