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练习5 【教学目标】1准确地多角度地猜辣椒谜语，并说出它们的不同之处。2选择你喜欢的事物创作一则谜语，并练习同学互猜。3练习出谜语，猜谜语。 4熟记8个成语和古今贤文.合作篇（上）。5. 写好钢笔字，知道摆好字的间架结构，把字写紧凑、匀称。6. 练习口语交际，学会做一名主持人。学写毛笔字。【教学重点、难点】： 处处留心和口语交际是重点。【教学准备】：多媒体课件、字典【教学时间】：两课时第一课时教学内容： 教学处处留心和读读背背。教学过程： 一、教学第一题（处处留心）。 1、教学第一部分。过渡：同学们喜欢猜谜语，今天老师来考考你。（1）出示谜语：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（打一蔬菜名）（2）请学生猜谜语。 2、教学第二部分。 （1）学生自己查一查字典，看一看、读一读谜底在字典上的相应解释。 （2）学生思考谜语的谜面与字典上的解释在表述上有什么不同。 （3）学生交流。 3、教学第三部分。 （1）学生看书，选择一种自己喜欢的物品，抓住谜语的谜面特点创作一则谜语。（抓住事物的特点颜色、形状、作用等） （2）学生交流。提出意见，取长补短 4、教学第四部分。回家后，让爸爸妈妈也来猜猜自己创作的谜语。 二、教学第二题。（读读背背） 1、熟记词语。 （1）请学生说一说八个词语中，哪些词语的意思已经懂了，哪些还不懂。 （2）请学生四人小组合作学习，共同解决难懂的词语。 （3）指名汇报学习成果，对于学生仍然不懂的词语，教师创设情境，帮助理解。在此过程中，教师相机指导读准字音，连读成诵。 （4）创设情境，引导学生在具体的语言环境中进行运用。 （5）学生练习朗读和背诵。 （6）指名背诵，集体背诵。 2、背诵古今贤文.合作篇（上）。 （1）学生看书，自由朗读，要求读准字音，读通句子。 （2）指名试读，相机正音。 （3）理解句子意思。 请学生谈谈自己对句子的理解并提出不懂的问题。全班交流，教师适当指点，帮助学生大致理解句子的意思。三个臭皮匠，赛过诸葛亮：比喻人多智慧多。 （4）指导学生朗读全文，理解贤文蕴含的道理，并能正确、有节奏、有感情地背诵。 （5）课外拓展。作业设计：背过词语会运用。板书设计：练习5倦鸟知还 成群结队一唱一和 呼朋引类欢呼雀跃 如痴如醉夜深人静 昏昏欲睡第二课时教学内容： 教学写好钢笔字和口语交际。教学过程： 一、教学第三题。 1、审题。 （1）指名读题目。 （2）通过谈话让学生明确练字的目的。 2、指导。 （1）出示生字卡片，学生认读“录”“举”“碌”三个字。 （2）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。 （3）示范写“录”。笔画都向中心聚，要挺直腰杆。 3、练习。 4、反馈。 二、教学第四题（口语交际）。 学会做主持人（一）、 谈话导入新课，明确要求。1 从六一儿童节谈话揭示话题。2 板书话题：学做节目主持人。3 指名读本词说话要求。4 师小结归纳要求： 要了解当节目主持人的注意事项。 想想担任班级庆“六一”联欢会的主持人该怎么说。 当众演一演。（二）、 指导。1 联系生活经验，想想电视节目主持人的表情、动作、语言。谈谈你认为当主持人要注意些什么。（班里当过小主持的）其他同学补充2 指名读。3小结：一要有表情地说普通话； 二要学会主持人常用语； 三要说好应变的话。4 讨论主持人的常用语。5 指名说。6 小结，节目开始前要用敬语； 节目之间要有衔接语； 节目结束要说祝贺的话。三、 练习。1 根据书上的节目单，分组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说。教师巡回指导。2 指名上台表演。3 学生评价，指出不足。4 针对不足，再次表演。5 小结：鼓励学生今后积极争当班队主持人。三、教学第五题。（学写毛笔字） 1出示学生优秀的书