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文档简介

两位数乘两位数用连乘解决问题教学设计何元乡中心学校杨继凤2017年4月12日用连乘解决问题教学设计【教学内容】：人教版小学三年级数学下册第52页例3。 【教学时间】：1课时【教学目标】： 1、使学生理解连乘问题的数量关系，明确解决问题的思路，会用不同方法解决连乘问题。2、培养学生从不同角度观察问题和解决问题的能力。 【教学重点】：学会用乘法两步计算解决问题，初步解决连乘问题的策略。【教学难点】：会用不同的解题思路解决简单的实际问题。【教学准备】：多媒体课件【教学过程】： 一、复习导入，揭示课题。（1）同学们，老师知道你们解决问题最厉害了！下面老师有个问题想请大家帮忙解决，请看屏幕。（2）出示题目：我每天读书12页，20天能读多少页?（3）提问：这道题告诉了我们几个数学信息？问题是什么？怎样解决呢？（学生独立完成后汇报交流）（4）今天我们继续来学习解决问题。（板书：解决问题）请同学们打开课本第52页，今天我们来学习例3。二、探究新知，解决问题 （一）、教学例3：超市一周卖出5箱保温壶，每个保温壶45元。一共买了多少钱？1、课件出示例3情景图。2、提问：请同学们仔细观察，从图中和题目中你知道了哪些数学信息？要解决的问题是什么？3、学生交流汇报：有5箱保温壶, 每箱有12个，每个保温壶45元，问一共买了多少钱？4、解决问题（1）提问：要求一共买了多少钱，必须先求什么？再求什么？（让学生在小组合作讨论，明确解题的思路，然后指名汇报，教师根据学生的汇报整理计算方法。）方法一：先求每箱卖了多少钱，再求5箱保温壶一共卖多少钱。（1）每箱卖了多少钱？4512540（元）（2）一共卖多少钱？ 54052700（元）综合算式：451252700（元）方法二：先求5箱一共有多少个保温壶，再求这些保温壶一共卖多少钱。 （1）5箱一共有多少个保温壶？12560（元） （2）一共卖多少钱？ 60452700（元）综合算式：125452700（元） 5、比较两种解决问题的方法： 6、教师小结：解决同样的问题，有时可以采用不同的方法。三、巩固练习。 1、完成课本第52页做一做。张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子，每扇安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃？(1)学生独立完成。(2)学生汇报交流。2、说一说：要解决这个问题，你想先解决什么问题？一个果园有26行橘子树，每行有18棵，平均每棵树可以收获20千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子?四、总结1、这节课我们学了什么？2、你有什么收获？五、布置作业课本第54页练习十二第1题、第4题、第5题。【板书设计】 用连乘解决问题 方法一：（1）每箱卖了多少钱？ 4512540（元）（2）一共卖多少钱？ 54052700（元） 综合算式：451252700（元）方法二：（1）5箱一共有多少个保温壶
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