语文苏教版三年级下册《荷花》的教学过程_第1页
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文档简介

教学过程：一、创设情境，激趣导入1.猜谜语：“一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衣衫，坐在绿船。” 打一植物（ ） 从古到今，荷花就是文人的喜爱，赞美荷花的诗篇也很多，人们之所以爱荷花是因为：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”今天我们一起学习现代著名文学家、教育家叶圣陶老爷爷写的“荷花”。 2.板书12.荷花 叶圣陶3.全班齐读板书4.初看荷花： 想看荷花吗？（播放荷花图片）5.你看到怎样的荷花，用一个词语来形容：亭亭玉立、婀娜多姿、千姿百态等 过渡，既然有这么美的荷花，让我们再去看看叶圣陶老爷爷笔下的荷花。看看又是一种什么样的美呢？ 二、初读课文，解决生字词语，扫除课文障碍 1.听朗读，圈出生字词语。 2.学生自由朗读2遍，读准字音，看清字形，读通句子。 3.出示词语：展开、嫩黄色、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裙、随风而动、舞蹈、破裂、花瓣、姿势。 4.理解词语：翩翩起舞、挨挨挤挤、饱胀得破裂、清香（结合图片）。 5.自由读、指名读、开火车读、齐读生字和词语。 6.我会选连线：白色的 小莲蓬 碧绿的 荷花 嫩黄的 荷叶 优美的 花骨朵 饱胀的 小河 清澈的 舞蹈三、读课文片段，找出你喜欢的句子1.做游戏：说大西瓜时，要比划小西瓜的动作；说小西瓜时，刚好相反，比划错的同学来说自己最喜欢的段落，并大声的朗读，还要说出他喜欢的句子。（调动学生的兴趣）2.让学生聆听学生范读段落，用“有的，有的还有的”造句。四小结： 这节课时中我们一起学习了生字与词语，扫清阅读课文障碍，读通句子，读到了怎样看荷花，看到了挨挨挤挤的荷叶，半开、全开、待开的荷花就像一
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