五年级下册数学教案2.2展开与折叠北师大版.doc_第1页
五年级下册数学教案2.2展开与折叠北师大版.doc_第2页
五年级下册数学教案2.2展开与折叠北师大版.doc_第3页
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文档简介

第2课时展开与折叠教材第1415页内容。1经历“展开与折叠”的具体操作实践活动使学生认识长方体和正方体6个面的相对位置。2通过操作活动，使学生能正确认识长方体和正方体的展开图，培养学生的空间想象能力。3让学生进一步认识长方体和正方体与生活的密切联系。通过长方体与正方体的展开与折叠，能正确判断长方体(正方体)的相对位置。一、复习导入师：同学们回忆一下长方体有什么特征？学生思考后回答。师：正方体又有哪些特征呢？学生回答，教师补充。二、探究新知1将一个正方体纸盒沿棱剪开会得到怎样的展开图？ 是怎样剪的？学生自主探究并汇报：沿着棱剪开，不要剪断。(1)教师出示正方体纸盒展开图，学生观察有几个面，有几条棱？(6个面，12条棱。)要求：学生按顺序给每个面标上字母，按顺序给每条棱统一标上数字，再打开纸盒展开图。师：与1，2，3 号面对应的面是几号面？(通过动手、观察，让学生理解展开前后相对的面的位置关系。)引导学生思考：通过想象，你能把剪开的展开图重新折叠成正方体盒子吗？(让学生理解展开与折叠的关系，发展学生的空间想象力)(2)学生动手剪一剪，小组交流。学生观察得到的展开图，在小组中进行交流。说说自己剪的方法，比一比，展开图是否相同？(3)指名学生交流展示你所得到的展开图。师：同学们画出了不同的展开图，这些图有没有相同的地方呢？生：都有6个面，12条棱。2教师出示第14页下面的问题。同学们自己动手按照图示用纸板剪一剪，折一折，小组内讨论交流，指名学生汇报交流结果。生1：长方体中，1号与6号面相对。2号与4号面相对。3号与5号面相对。生2：正方体中，1号与5号面相对，2号与4号面相对，3号与6号面相对。全班集体评价。三、巩固练习1完成教材第15页第1题。学生独立完成，指名学生展示结果，并说说理由。2完成教材第15页第2、3题。学生先动手折一折，再
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