《磁现象和磁场》教学设计-物理-初三-人教版-张泽顶.doc

磁现象 磁场教学设计课题名称磁现象和磁场课时1科目物理授课班级初三9班授课时间2016/11/25授课教师张泽顶教材分析本节课时本章内容的第一节，是本章知识学习的预备阶段，为后面学生建立电磁联系了解电磁现象提供铺垫。整节内容侧重让学生了解一些生活中的磁现象，建立起磁场的概念，为后续学习“电生磁”、“磁场对电流的作用”、“磁生电”打下基础。使学生感悟到像磁场这种看不见摸不着的物质，可以通过他对其他物质的作用来认识，用实验来感知，用磁感线来描述。学情分析简单的磁现象在小学已涉及，学生学习过磁体的磁性、磁极等知识，在生活中也已积累了一些有关磁的知识，感性体验较为丰富，学习起来比较容易。而磁场的存在，用磁感线描述磁场是全新的内容，初中生又是首次接触磁场的概念，因此学习难度比较大。教学目标知识目标（1）了解简单的饿磁现象； （2） 通过实验认识磁极及磁极间的相互作用；(3)通过实验认识磁场（4）知道磁感线可用来形象描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况；（5）知道磁场；能力目标（1）观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在，知道磁场的方向，知道用磁感线来描述磁场。情感目标（1）通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，增强学生的爱国热情。 （2）通过趣味实验的演示与参与激发学生的求知欲与创新欲。（3）让学生在实际生活的应用中体会科学知识的价值。教学重点知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况教学难点认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场教学方法1、趣味实验、课件展示、实物演示、分组讨论、实验演示2、学案导学教学资源1、条形磁铁、直导线、小磁针若干、投影仪、阴极射线管2、多媒体的准备：图片收集、生活拍摄、ppt课件教学过程教学环节教师活动学生活动时间分配导入 1、PPT展示“风力发电风车”、“北极光”、“自制电动机”、“磁流体” 2、演示实验：“阴极射线管-电子束在磁场作用下弯曲”学生对磁场、磁现象的好奇，很快集中了注意力。2min新课1、中国古代四大发明之一： 东汉王充在论衡一书中有关于我国的四大发明之一指南针（司南）的记载。生活中的磁现象；2、 ppt展示图片：生活中常见的一些磁体；3、提问：磁体有哪些性质？学生观看“生活中的磁体”及“司南”图片，认真思考磁现象的奥秘。2min新课4、自主合作探究：阅读课本“磁现象”内容，结合导学案问题，利用实验探究讨论，总结相关知识；（1） 磁体能够吸引哪些物质？（2） 磁体的哪个部位磁性最强？（3） 磁体的磁极怎样命名？（4） 磁极间的相互作用？（5） 老师补充：磁化学生通过讨论解决相应的实验方案、并通过小组实验，记录实验现象，得出实验结论10min新课5、学生展讲、老师总结一磁现象1.磁性：能够 的性质。2.磁体：具有 的物体叫磁体。3.磁极：磁体上 的部分叫磁极。 任何磁体都有 个磁极。悬吊的小磁针静止时 指南的磁极叫做 极,又叫 极。 指北的磁极叫做 极,又叫 极。4.磁极间的相互作用:同名磁极 ，异名磁极 。学生很快完成填空。2min新课6、科学探究：两根外形完全相同的钢棒，其中的一根有磁性，另一根无磁性。（1）没有别的器材，你如何把它们区分开来？说出你的操作方法。（2）若要进一步判断该磁体的磁极，有哪些办法？学生分组讨论，分别发表自已的看法，最后把讨论答案写在卡片上。 6min新课7、磁场：（1）用手拨动小磁针，小磁针转动，说明了什么？（2）用嘴吹小磁针，小磁针转动，说明了什么？（3）用磁体靠近小磁针，小磁针也转动，说明了什么？总结：磁体与小磁针虽未接触，但依旧能受到力的作用，说明磁体的周围存在着某种看不见、摸不着的物质，它可以对放入其中的铁钴镍或者其他磁体产生力的作用，这种物质就是磁场。学生认真思考问题并回答，通过几个实验的观察和听讲，学生对磁场有了初步的认识。5min新课8、探究条形磁体的磁场方向（1）将1小磁针放置在磁体某一位置，待静止后，观察磁针指向；（2）重复拨动小磁针，静止后观察小磁针指向？（3）换用不同的小磁针放在同一位置，再次拨动，观察小磁针静止后的指向；总结：说明在磁体的同一位置磁场对其产生的力的方向是唯一不变的； 举例：利用红旗来判断风向；风看不见、摸不着，但是对红旗的力的作用，力的方向可以通过红旗来判断，像这些，无法直接观察的事物，我们可以通过实验间接的感知它，同样对于磁场我们也可以利用这样的方法来感知。说明磁场是有方向的。（4） 磁场的方向如何规定？学生感知、认识磁场。8min教学反馈9、探究条形此题周围的磁场分布（1）如何知道条形磁铁周围的磁场分布？（2）将许多小磁针放在条形此题周围，观察指针的偏转情况；（3）磁感线用一些带有箭头的曲线来描述磁场的分布，箭头表示方向，每一条从N极出发，回到S极；10、 合作讨论关于磁感线的几个问题：（1） 磁感线是否真实存在？（2） 磁感线分布疏密说明什么？（3）磁感线能不能相交？学生讨论，展讲；11、课堂小练12、课外小制作展示13、作业布置全部学生答完后小组之间进行交换，教师展示答案，学生打分，打分完后交给老师，老师从学生答题情况进行针对必指导。10min教学评价从学生讨论的参与度、各小组讨论结果的质量、学生课后作业的完成质量、学生的合作能力、小组成员之间以及小组与小组之间的互评等方面给学生做出多元化的评价。教学总结本节课我们总结了生活中与磁有关的现象，知道了什么是磁体、磁极和磁场，理解了磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的，了解了地磁场的特点。为我们后面关于磁场知识的学习打好了基础。作业布置找一找我们身边有哪些