11.读书要有选择.doc

“三学课堂”课时教学计划 施教时期年月日教学内容11、读书要有选择共几课时共1课时第1课时课型新授第几课时教学目标1.认识绿色通道里的两个生字：“贤、聆”。2.正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。3.了解可以选择的读物类型并学会选择读物。教学重难点了解可以选择的读物类型。知道选择适合自己的优秀读物来阅读，扩大自己的知识面。教学资源ppt 读书名言预习设计一、生字新词我自学。1.我摘录的四字词语。 2.我查字典理解的词语。（ ）： （ ）： （ ）： 二、初读课文我做主。1.小学生可以选择哪些读物呢？请在文中划出来。2.我认为，我们小学生还可以选择如下读物： 三、拓展积累我能行。背一背：介绍读书方法的名言。1.学而时习之，不亦乐乎？（孔子）2. 3. 4. 学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、任务启学1.交流自己喜欢读的书籍。2.读读书名言二、预习检测（一）读词语（二）读课文 交流词语的意思三、把握文章主旋律,顺清脉络。第一段（ 1 ）写应该对读物进行认真地选择。 第二段（2-8）写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。 第三段（ 9 ）写掌握选择合适读物这种本领的益处。四、品读感悟1.学程单：默读第3自然段，开展阅读思考。你读懂了什么？运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时记下你的收获。可以是关键词，重点词等等。也可与同桌小声地进行交流，分享彼此的收获。 2.自主学习3.展示交流4.学习了第3自然段的写法，按照读评说的方法自学4-6自然段。说说你读懂了什么？（1）.自主阅读：学生按照学习第3自然段的方法小组学习4-6自然段。教师巡视指导，了解学习情况。（2）.展示交流5.品读课文7、8自然段，知道我们该如何选择读物。交流：可以根据自己的兴趣爱好，开可以向老师或父母请教。社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。总结：书是人类的精神粮食，是人类进步的不断动力。书对我们这么重要，我们要选择适合自己的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。五、课堂延伸 请同学们向你的好友推荐一本书。一、任务启学1.学生交流自己喜欢读的书。读了这些课外书籍，你有什么收获？2. 出示关于读书的名言。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话歌德 书是人类进步的阶梯高尔基 人离开了书，如同离开空气一样不能生活科洛廖夫书籍是巨大的力量列宁 是啊，书籍给我们知识，给我们力量！而浩如烟海的书，即使穷尽我们的一生也不可能读完，因此，这节课我们一起来学习一篇介绍选择合适读物的课文读书要有选择。板书课题。二、检测预习（一）检测字词：名人传记 爱国先贤 执著追求 陶冶精神聆听教诲 通俗易懂 因人而异 日新月异通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？学生提醒后，指名读准这些词语。（二）读课文：指名朗读课文，并相机正音，联系上下文理解词义。并说说每个自然段各讲了些什么？传记：记述某人生平事迹的文字。先贤：已经去世的有才德的人。陶冶：烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。因人而异：因为对象不同而采取不同的方法。日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。三、把握文章主旋律,顺清脉络。读书要有选择是一篇介绍选择合适读物的课文。课文共9个自然段，根据板书我们该如何划分课文的段落？第一段（ 1 ）写应该对读物进行认真地选择。 第二段（2-8）写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。 第三段（ 9 ）写掌握选择合适读物这种本领的益处。四、品读感悟。1.任务驱动：学程单：默读第3自然段，开展阅读思考。你读懂了什么？运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上随时记下你的收获。可以是关键词，重点词等等。也可与同桌小声地进行交流，分享彼此的收获。 2.自主阅读：学生自读，展开思考。3.展示交流：4.学习了第3自然段的写法，按照读评说的方法自学4-6自然段。说说你读懂了什么？（1）.自主阅读：学生按照学习第3自然段的方法小组学习4-6自然段。教师巡视指导，了解学习情况。（2）.展示交流学生交流自己的收获。师小结：第二自然段以提出问题作过渡，总领下文，接着具体从四个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好处。这种写法条理清楚，很值得我们学习。在说明这局部内容时，作者采用分类别、引用、打比方等方法来介绍，结构严谨，语言质朴清新。 5.品读课文7、8自然段，知道我们该如何选择读物。交流：可以根据自己的兴趣爱好，开可以向老师或父母请教。社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。总结：书是人类的精神粮食，是人类进步的不断动力。书对我们这么重要，我们要选择适合自己的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。五、课堂延伸 请同学们向