四川省成都市嘉祥外国语学校2015-2016学年九年级化学下学期入学试卷（含解析）.doc

2015-2016学年四川省成都市嘉祥外国语学校九年级（下）入学化学试卷一、选择题（共14个小题，每题3分，共42分，每题只有一个选项符合题意）1下列有关化学变化的说法正确的是（）A从海水中获得物质都需经过化学变化B用石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面变硬发生了化学变化C石油分馏得到汽油、煤油、柴油等属于化学变化D潮湿的衣服被晒干了是化学变化2下列实验现象描述正确的是（）A硫在空气中燃烧：发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放热B加热通入足量二氧化碳后的石蕊溶液：溶液由红色变为紫色C生石灰中加入一定量的水：白色固体变成白色浆液，吸收大量的热D把铁钉放在硫酸铜溶液中：银白色固体表面有铜析出，溶液由蓝色变为浅绿色3下列图标中属于消防安全标志的是（）ABCD4对于下列几种化学符号，有关说法正确的是（）H Fe2+ Cu P2O5 Fe3+NaClA能表示物质组成的化学式是B的质子数相同，化学性质也相同C能表示一个分子的是D中的数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子5元素周期表中，同周期元素的结构和性质呈现一定的规律性变化下表列出的是第三周期元素的原子半径及主要化合价（部分信息未列出）下列有关说法不正确的是（）元素NaMgSiPCl原子的最外层电子数1234567原子半径（1010m）1.861.601.431.101.020.994最高正价最低负价+1+2+44+53+71A处的最高正价是+6，最低负价是2B处的数值介于1.101.43之间C第三周期元素（NaCl）的最高正价数等于其原子的最外层电子数D元素的原子序数是13，和形成的化合物的化学式为AlS6如图所示，龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会后，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是（）选项A BCD现象放大图AABBCCDD7我们每天扔掉的垃圾中，很多是宝贵的再生资源，因此生活中的垃圾要分类回收，下列物质中，属于可回收物的是（）纸张 塑料 玻璃 金属 果皮 空矿泉水瓶 口香糖ABCD8为寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果，设计了如图所示的实验，在四组对比实验中，效果较差的是（）A第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化情况B第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢C第三组分两次实验，看木条是否能复燃D第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间9下列关于“合金”的叙述合金中至少含有两种金属；合金中元素以化合态的形式存在；合金中一定含有金属；合金一定为混合物；合金依然具有金属特性，其中正确的是（）ABCD10钠是一种银白色固体，放置在空气中会迅速与氧气反应生成氧化钠，把钠投入水中，与水剧烈反应，熔化成闪亮小球在水面上游动，生成了氢氧化钠和氢气下列有关钠的叙述不正确的是（）A金属钠必须隔绝空气保存B钠与水反应放热，使钠熔化，钠是熔点最低的金属C钠和水反应的化学方程式为 2Na+2H2O=2NaOH+H2D把钠投入硫酸铜溶液中会产生无色无味的气体和蓝色沉淀11将某气体通过灼热的氧化铜后，通入澄清的石灰水中，可观察到黑色粉末逐渐变红，并且石灰水变浑浊，下列结论中，正确的是（）该气体一定为CO2 该气体只含碳、氧两种元素； 该气体一定具有还原性该气体一定含碳元素 该气体可能为混合物ABCD12除去下列各物质中混有的少量杂质，所用试剂和方法不正确的是（）序号物 质杂 质所 用 试 剂ACOO2灼热的铜网BCO2H2O浓硫酸CCaCO3CaCl2加水溶解、边滤、洗涤DFeCl2（CuCl2）加入足量铁屑，充分反应后过滤AABBCCDD13某课外活动小组的同学将过量的炭粉和16克氧化铜均匀混合，用如图所示装置进行实验，图中铁架台等装置已略去；反应一段时间后停止加热，冷却到室温，反应前、后测得的数据如下：装置反应前反应后A试管的质量38.2克氧化铜和炭粉混合物的质量20.0克试管和固体物质的质量56.8克B反应后瓶内石灰水比反应前增重1.1克分析数据发现，下列4项分析一定不正确的是（）A装置中可能还有一部分CO2未被石灰水溶液吸收B氯化铜和炭粉反应产生的气体除CO2外还有COC氧化铜和炭粉可能没有完全反应D该反应不符合质量守恒定律14某同学为了测定黄铜样品中铜的质量分数，将100g稀硫酸分2次加入到盛有5g该样品的烧杯中，所得数据如表，则下列说法中错误的是（） 次数实验前第1次第2次加入稀硫酸的质量/g05050剩余固体的质量/g532（已知：铜不和稀酸反应，硫酸锌可溶于水）A第1次加入稀盐酸后剩余固体中还有锌B第2次所加入的稀硫酸未反应完C每50g稀硫酸和1g锌恰好完全反应D该黄铜样品中铜的质量分数为40%二、非选择题15用化学用语填空（1）保温瓶胆壁上的金属是；日常生活中，勇于铁栏杆外层涂料的“银粉”是的粉末；铝土矿的主要成分是；“五粮液”的主要成分（除水之外）；产生酸雨的气体有；由一种原子构成的两种不同分子；由一种原子形成的两种不同离子（2）百炼成钢的化学原理是16元素X、Y、Z、M是初中常见的四种元素，有关信息如表：元素有关信息X可形成相对分子质量最小的气体单质Y形成的一种单质是天然存在的最硬的物质Z其单质约占空气总体积的M人体内含量最高的金属元素（1）M元素的原子的离子结构示意图是（2）Y的另外一种物质可用于净化水，其作用是（3）由X、Y两种元素组成的最简单的有机物是（填化学式），该有机物中X元素的质量分数为（4）由Y、Z两种元素组成的能用于人工降雨的固体物是17铁是生产、生活中应用广泛的金属材料（1）酸菜、盐水等食物不宜用铁质器具长期盛放，因为；（2）如图所示，在盛水的试管中放一根洁净的铁钉，用带U型管的胶塞塞紧，U型管内液面处于同一高度，数天后观察U型管内的水面；Aa比b高 Bb比a高 C一样高 DU型管中的水从b管中全部溢出（3）对铁“发蓝”处理，其表面将形成致密氧化膜而可有效避免腐浊致密氧化膜能有效阻止铁锈蚀的原因是；“发蓝”过程的化学方程式如下，式中X的化学式为：36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O12X+13NaOH+13NH3为检验“发蓝”处理的铁质零件表面是否形成致密氧化膜，将该零件浸泡于硫酸铜溶液中，发现零件表面出现红色物质由此可知该零件“发蓝”处理效果（填“好”或“不好”），因为（用化学方程式表示）（4）冬天“暖宝宝”是很多人最爱，其中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等，发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与、共同作用才会生锈其发热是利用铁生锈时会；推测发热剂成分中氯化钠的作用是（5）日常生活中使用的自来水管，你认为选用下面哪一种既经济又耐用A普通钢管 B铜管 C不锈钢管 D塑料管18某同学用氯酸钾制取干燥、较纯净的氧气，回答下列问题：（1）写出对应的方程式；（2）图1装置A中所装试剂是浓硫酸，其作用是；（3）组装该装置时，下列仪器用品的组装顺序是（填序号）试管铁架台酒精灯木块发生装置应连接A的玻璃导管口（选填“a”或“b”）（4）方框B中最好选用图2装置中的（填字母序号）（5）实验中观察到何种现象时开始收集气体？；（6）进行实验时，易造成反应容器破裂的原因很多，其中固定装置方面的原因：（写一个原因），引起气压变化而破裂的操作原因：；（7）实验时用排水法收集了两瓶气体，在先收集的一瓶插入带火星的木条，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木条则能复燃，导致这个现象的可能的原因是（写出操作上的原因）：；（8）有同学说电解水也可用于实验室制取氧气，你赞同吗？理由是，在电解水的实验过程中，实际观察到两极气体体积比1：2（填大于或小于），你认为这可能是由什么原因引起：；该实验中的水常常是（填“纯净物”、“混合物”），其目的是，你认为在电解水时（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠溶液（已知：电解时一支试管中收集的气体为黄绿色，另一支试管中收集到的气体能被点燃）19A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图1所示，部分反应条件、反应物及生成物已略去，图2所示的是A、B、C、D、E的相关信息（重叠部分表示两种物质的共同点），请回答下列问题：（1）写出下列物质的名称：B（2）反应的基本反应类型为（3）物质E的用途之一为（4）反应的化学方程式为（要求：非置换反应）20一种含碳酸钙的“石头纸”越来越流行，为测定其中碳酸钙的含量，课外活动小组的同学称取50g碎纸样品，分别在5只烧杯中进行了实验，实验数据见表（假设纸张其他成分既不溶于水，也不与水反应）：烧杯烧杯烧杯烧杯烧杯加入样品的质量/g1010101010加入稀盐酸的质量/g816243240充分反应后生成气体的质量/g0.881.76X3.083.08（1）表中X的值为；稀盐酸有剩的是烧杯；（2）实验过程中发生的反应属于（填基本反应类型）；（3）求样品中碳酸钙的质量分数：21亮亮同学做镁条在空气中燃烧的实验时，下列物品中他需要使用的有：酒精灯铁架台坩埚钳砂纸试管夹石板棉在验证质量守恒定律时，发现最后剩余物的质量小于原来镁条的质量，你觉得可能原因是，同时发现镁条燃烧除生成白色固体（MgO）外，还有少量淡黄色固体生成，这种淡黄色固体是什么呢？亮亮在老师指导下进行有关实验探究【实验探究】将该淡黄色固体投入到盛有水的烧杯中【实验现象】在烧杯中产生白色沉淀，并有刺激性的氨味气体产生【教师指导】上述反应产生的白色沉淀为Mg（OH）2，生成的气体为NH3；反应过程中没有任何元素化合价的改变【问题解决】此淡黄色固体中肯定含有镁元素和元素，若该物质仅由两种元素组成，此物质与水反应的化学方程式为【相关结论】空气中氮气（N2）和氧气（O2）的体积比约为，但镁条在空气中燃烧只生成少量的淡黄色固体，由此得出的一个结论是【拓展探究】某学生对a克镁条在空气中完全燃烧后的生成固体混合物中氮化镁的质量分数进行测定，设计如图实验装置【查阅资料】碱石灰是固体氧化钙和氢氧化钠的混合物，常用作干燥剂，不与NH3反应.2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4NH3是一种极易溶于水的气体【实验步骤】检查装置的气密性；精确称量镁在空气中燃烧后的固体5.00g放入锥形瓶中，称量装置C，连接好装置；关闭活塞K，打开A中分液漏斗活塞，至样品恰好完全反应；关闭分液漏斗活塞，打开活塞K，鼓入空气；再次称量装置C，装置C增重0.34g请回答：（1）实验中如何保证样品恰好完全反应？；（2）装置B的作用是；（3）装置D的作用是；（4）实验步骤中鼓入空气的目的是；（5）固体混合物中氮化镁的质量分数为；（6）实验证明此方法测定的结果偏低，可能原因是（写一条）2015-2016学年四川省成都市嘉祥外国语学校九年级（下）入学化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共14个小题，每题3分，共42分，每题只有一个选项符合题意）1下列有关化学变化的说法正确的是（）A从海水中获得物质都需经过化学变化B用石灰浆粉刷墙壁，干燥后墙面变硬发生了化学变化C石油分馏得到汽油、煤油、柴油等属于化学变化D潮湿的衣服被晒干了是化学变化【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：A海水晒盐是利用了氯化钠的溶解度受温度影响小，这是物理变化，故错误；B石灰浆的成分是氢氧化钙，吸收空气中的二氧化碳生成了碳酸钙固体和水，发生了化学变化，故正确；C石油中各组分的沸点不同，利用各物质沸点的不同，将它们分离出的过程，没有生成新物质，属于物理变化，故错误；D湿衣服晾干是水由液态变为气态，属于物理变化，故错误故选B【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2下列实验现象描述正确的是（）A硫在空气中燃烧：发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体，放热B加热通入足量二氧化碳后的石蕊溶液：溶液由红色变为紫色C生石灰中加入一定量的水：白色固体变成白色浆液，吸收大量的热D把铁钉放在硫酸铜溶液中：银白色固体表面有铜析出，溶液由蓝色变为浅绿色【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的化学性质；金属的化学性质；生石灰的性质与用途【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据碳酸不稳定，加热后分解生成水和二氧化碳，进行分析判断C、根据生石灰与水反应生成氢氧化钙，进行分析判断D、铁钉与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，据此进行分析判断【解答】解：A、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，放热，故选项说法错误B、加热通入足量二氧化碳后的石蕊溶液，碳酸不稳定，加热后分解生成水和二氧化碳，溶液由红色变为紫色，故选项说法正确C、生石灰与水反应生成氢氧化钙，生石灰中加入一定量的水，白色固体变成白色浆液，该反应放出大量的热，故选项说法错误D、铁钉与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜，银白色固体表面有红色物质析出，溶液由蓝色变为浅绿色；表面有铜析出，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、二氧化碳的化学性质、生石灰的化学性质、金属的化学性质即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意实验结论和实验现象的区别3下列图标中属于消防安全标志的是（）ABCD【考点】几种常见的与化学有关的图标【专题】公共标志型【分析】根据与燃烧和爆炸有关的图标进行分析解答本题【解答】解：表示禁止吸烟；表示节水标志；是当心爆炸爆炸性物质标志；表示可回收标志；表示禁止烟火；故选C【点评】本题考查学生根据与燃烧和爆炸有关的图标进行解题的能力4对于下列几种化学符号，有关说法正确的是（）H Fe2+ Cu P2O5 Fe3+NaClA能表示物质组成的化学式是B的质子数相同，化学性质也相同C能表示一个分子的是D中的数字“5”表示五氧化二磷中有5个氧原子【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：A、能表示物质组成的化学式是，正确；B、的质子数相同，但是离子所带的电荷数不同，因而化学性质不相同，错误；C、能表示一个分子的是，错误；D、中的数字“5”表示一个五氧化二磷分子中有5个氧原子，错误；故选A【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易5元素周期表中，同周期元素的结构和性质呈现一定的规律性变化下表列出的是第三周期元素的原子半径及主要化合价（部分信息未列出）下列有关说法不正确的是（）元素NaMgSiPCl原子的最外层电子数1234567原子半径（1010m）1.861.601.431.101.020.994最高正价最低负价+1+2+44+53+71A处的最高正价是+6，最低负价是2B处的数值介于1.101.43之间C第三周期元素（NaCl）的最高正价数等于其原子的最外层电子数D元素的原子序数是13，和形成的化合物的化学式为AlS【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据表格中各项的变化规律：第三周期元素从左至右依次为Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl，原子的最外层电子数依次增大；原子半径依次增大；最高正价从+1到+7，最低负价从4到1，解答下列各题【解答】解：A、化合价从+1至+7依次增大，从Si开始有变价，负价逐渐减小，故为+3，为+6和2，故A正确；B、由表中信息可知：元素原子的半径逐渐增大，处的数值介于1.101.43之间，故B正确；C、第三周期元素（NaCl）的最高正价数等于其原子的最外层电子数，故C正确；D、第三周期元素从左至右依次为Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl，所以是Al；是S，和形成的化合物的化学式为Al2S3，故D错误；故选D【点评】本题主要考查原子结构与元素周期表的有关知识，注意把握元素周期表的递变规律6如图所示，龙龙同学采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，则将双手移开一会后，烧杯内导管处的现象（画圈部分）是（）选项A BCD现象放大图AABBCCDD【考点】检查装置的气密性【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据检查装置的气密性的方法进行分析解答【解答】解：采用手握试管外壁的方法检查装置的气密性，若装置的气密性良好，导管口会有气泡冒出，将双手移开一会后，烧杯内导管中的液柱会上升，故选C【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，领会原理，掌握实质7我们每天扔掉的垃圾中，很多是宝贵的再生资源，因此生活中的垃圾要分类回收，下列物质中，属于可回收物的是（）纸张 塑料 玻璃 金属 果皮 空矿泉水瓶 口香糖ABCD【考点】物质的简单分类【专题】化学知识生活化；物质的分类【分析】根据城市生活垃圾分类及其评价标准行业标准，可回收物是指适宜回收循环使用和资源利用的废物主要包括：纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等；塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；金属：各种类别的废金属物品如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮、废电池等；玻璃：有色和无色废玻璃制品；织物：旧纺织衣物和纺织制品【解答】解：选项所列的物质中，属于可回收物的是：纸张、塑料、玻璃、金属和空矿泉水瓶故选D【点评】本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力8为寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果，设计了如图所示的实验，在四组对比实验中，效果较差的是（）A第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化情况B第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢C第三组分两次实验，看木条是否能复燃D第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间【考点】化学实验方案设计与评价【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】A、第一组是同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化情况，这样可在反应时观看哪一个气球先变大，从而确定哪一个反应更快B、发生反应时，由于是同时进行可通过气泡产生的快慢解决速度判定问题C、第三组无法判定，因为不是同时进行，且只能检验是否生成了氧气，速度无法判断D、由于收集的装置相同，都收集一试管气体，时间长的速度慢【解答】解：A、其他条件相同，反应后看哪一个气球先满，则哪一个反应速度快B、滴加的过氧化氢相同时，观看反应时哪一个试管中的气泡产生快，反应速度就快一些C、第三组是分两次实验，看木条是否能复燃，只能看出是否生成了氧气，不能准确判定速度D、其他条件及由于收集的装置相同，都收集一试管气体，收集满时用时短的反应速度快故选C【点评】本题既考查了实验方案的设计，又考查了实验过程中的现象，还对实验进行了评价，要加强对比，理解应用，综合性比较强特别是实验方案的评价是近几年中考的重要考点之一，希望同学们前后联系，认真掌握9下列关于“合金”的叙述合金中至少含有两种金属；合金中元素以化合态的形式存在；合金中一定含有金属；合金一定为混合物；合金依然具有金属特性，其中正确的是（）ABCD【考点】合金与合金的性质【专题】金属与金属材料【分析】合金是指在一种金属中加热熔合其他金属或非金属而形成的具有金属特性的物质【解答】解：由于合金指的是在一种金属中加热熔合其他金属或非金属而形成的具有金属特性的物质，因此合金是由一种金属和其他的金属或非金属形成的混合物，在合金中金属或非金属是以单质的形式存在，故选D【点评】本题难度不是很大，主要考查了对合金的理解和应用10钠是一种银白色固体，放置在空气中会迅速与氧气反应生成氧化钠，把钠投入水中，与水剧烈反应，熔化成闪亮小球在水面上游动，生成了氢氧化钠和氢气下列有关钠的叙述不正确的是（）A金属钠必须隔绝空气保存B钠与水反应放热，使钠熔化，钠是熔点最低的金属C钠和水反应的化学方程式为 2Na+2H2O=2NaOH+H2D把钠投入硫酸铜溶液中会产生无色无味的气体和蓝色沉淀【考点】金属的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】金属与金属材料【分析】A、根据“在空气中会迅速与氧气反应生成氧化钠”分析；B、钠是熔点低；C、根据反应物、生成物判断；D、根据钠与水剧烈反应，生成了氢氧化钠和氢气分析【解答】解：A、由于钠“在空气中会迅速与氧气反应生成氧化钠”，所以金属钠必须隔绝空气保存，故A正确；B、钠与水反应放热，使钠熔化，钠是熔点低，但是钠并不是熔点最低的金属，熔点最低的金属是汞，故B错误；C、钠与水剧烈反应，生成了氢氧化钠和氢气，所以方程式为2Na+2H2O=2NaOH+H2，故C正确；D、钠与水剧烈反应，生成了氢氧化钠和氢气，当把钠投入硫酸铜溶液中，生成的氢氧化钠会与硫酸铜反应生成氢氧化铜蓝色沉淀，故D正确故选：B【点评】本题为信息给予题，完成此类题目，要认真阅读题干内容，抽取有用的信息，结合所学的知识，进行合理分析填空11将某气体通过灼热的氧化铜后，通入澄清的石灰水中，可观察到黑色粉末逐渐变红，并且石灰水变浑浊，下列结论中，正确的是（）该气体一定为CO2 该气体只含碳、氧两种元素； 该气体一定具有还原性该气体一定含碳元素 该气体可能为混合物ABCD【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的检验、鉴别与推断【分析】根据氧化铜与石灰水的现象判断：氧化铜由黑变红，说明被还原了，石灰水变浑浊说明有二氧化碳【解答】解：根据黑色粉末变为光亮的红色物质，说明氧化铜被还原，能够还原氧化铜的物质有氢气、一氧化碳；澄清石灰水变浑浊说明有二氧化碳存在，有可能是含有二氧化碳，也有可能是含有一氧化碳，一氧化碳与氧化铜反应生成了二氧化碳，该气体不一定为CO2，错误；该气体还可能含氢元素；错误；该气体一定有还原性，正确；该气体一定含有碳元素，正确；该气体可能为混合物，正确；故选B【点评】解决本题的关键是知道能够使氧化铜由黑色变为红色，说明具有还原性的物质，常见的三大还原剂是：氢气、一氧化碳、碳；能够使石灰水变浑浊的气体是二氧化碳12除去下列各物质中混有的少量杂质，所用试剂和方法不正确的是（）序号物 质杂 质所 用 试 剂ACOO2灼热的铜网BCO2H2O浓硫酸CCaCO3CaCl2加水溶解、边滤、洗涤DFeCl2（CuCl2）加入足量铁屑，充分反应后过滤AABBCCDD【考点】物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质【解答】解：A、一氧化碳与氧气的混合气体在通过灼热的铜网时容易发生爆炸，故选项所采取的方法错误B、浓硫酸具有吸水性，且不与二氧化碳反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确C、CaCl2易溶于水，碳酸钙难溶于水，可采取加水溶解、过滤、洗涤的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法正确D、铁粉能与CuCl2溶液反应生成氯化亚铁溶液和铜，充分反应后过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确故选：A【点评】物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键13某课外活动小组的同学将过量的炭粉和16克氧化铜均匀混合，用如图所示装置进行实验，图中铁架台等装置已略去；反应一段时间后停止加热，冷却到室温，反应前、后测得的数据如下：装置反应前反应后A试管的质量38.2克氧化铜和炭粉混合物的质量20.0克试管和固体物质的质量56.8克B反应后瓶内石灰水比反应前增重1.1克分析数据发现，下列4项分析一定不正确的是（）A装置中可能还有一部分CO2未被石灰水溶液吸收B氯化铜和炭粉反应产生的气体除CO2外还有COC氧化铜和炭粉可能没有完全反应D该反应不符合质量守恒定律【考点】碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】可从反应条件及装置中气体是否被充分吸收角度进行分析【解答】解：根据质量守恒定律知反应前后的质量差即为反应的碳和氧的质量，为56.8g38.2g20.0g=1.4g1.1g，说明反应中消耗碳和氧元素的质量大于生成二氧化碳的质量主要原因是由于装置的滞留的二氧化碳不能被吸收，同时反应时还可能发生反应C+CuOCu+CO，部分碳没有转换为二氧化碳故选：AB【点评】主要考查了碳的化学性质需要掌握化学反应中的质量守恒定律14某同学为了测定黄铜样品中铜的质量分数，将100g稀硫酸分2次加入到盛有5g该样品的烧杯中，所得数据如表，则下列说法中错误的是（） 次数实验前第1次第2次加入稀硫酸的质量/g05050剩余固体的质量/g532（已知：铜不和稀酸反应，硫酸锌可溶于水）A第1次加入稀盐酸后剩余固体中还有锌B第2次所加入的稀硫酸未反应完C每50g稀硫酸和1g锌恰好完全反应D该黄铜样品中铜的质量分数为40%【考点】根据化学反应方程式的计算【专题】有关化学方程式的计算；综合计算（图像型、表格型、情景型计算题）【分析】铜不能和稀硫酸反应，锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，根据表中提供的数据可以进行相关方面的判断【解答】解：A、因为第二次加入稀硫酸后，固体质量减小了1g，说明第1次加入稀盐酸后剩余固体中还有锌，并且是1g，该选项说法正确；B、第一次反应后，固体质量减小2g，说明50g稀硫酸恰好和2g锌反应，第2次加入稀硫酸时，只有1g锌和稀硫酸反应，说明稀硫酸过量，该选项说法正确；C、第一次反应后，固体质量减小2g，说明50g稀硫酸恰好和2g锌反应，该选项说法不正确；D、由反应可知，铜的质量是2g，则铜的质量分数为：100%=40%，该选项说法正确故选：C【点评】本题主要考查学生分析数据、进行计算的能力，要注意理解二、非选择题15用化学用语填空（1）保温瓶胆壁上的金属是Ag；日常生活中，勇于铁栏杆外层涂料的“银粉”是Al的粉末；铝土矿的主要成分是Al2O3；“五粮液”的主要成分（除水之外）C2H5OH；产生酸雨的气体有SO2；由一种原子构成的两种不同分子O2、O3；由一种原子形成的两种不同离子Fe2+、Fe3+（2）百炼成钢的化学原理是C+O2CO2【考点】化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）保温瓶胆壁上的金属是银，故填：Ag；铁栏杆外层涂料的“银粉”是金属铝，故填；Al；铝土矿的主要成分是氧化铝，故填：Al2O3；五粮液是一种白酒，是酒精的水溶液，故填：C2H5OH；二氧化硫、二氧化氮是造成酸雨的主要气体，故填：SO2（答案合理即可）；由同种元素构成不同分子，如由氧原子构成的氧分子和臭氧分子，故填：O2、O3；铁原子失去2个电子形成亚铁离子，失去3个电子形成铁离子，故填：Fe2+、Fe3+；（2）炼钢是利用氧气将铁中的碳氧化除去而得到的，碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，故答案为：C+O2CO2【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易16元素X、Y、Z、M是初中常见的四种元素，有关信息如表：元素有关信息X可形成相对分子质量最小的气体单质Y形成的一种单质是天然存在的最硬的物质Z其单质约占空气总体积的M人体内含量最高的金属元素（1）M元素的原子的离子结构示意图是（2）Y的另外一种物质可用于净化水，其作用是吸附（3）由X、Y两种元素组成的最简单的有机物是CH4（填化学式），该有机物中X元素的质量分数为25%（4）由Y、Z两种元素组成的能用于人工降雨的固体物是干冰【考点】物质的鉴别、推断；二氧化碳的用途；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；原子结构示意图与离子结构示意图；碳单质的物理性质及用途；元素的质量分数计算【专题】元素推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据元素X、Y、Z、M是初中化学常见的四种元素，X可形成相对分子质量最小的气体单质，所以X是氢元素，Y形成的一种单质是天然存在的最硬的物质，所以Y是碳元素，Z其单质约占空气体积的，所以Z是氧元素，M是人体内含量最高的金属元素，所以M是钙元素，然后将推出的元素进行验证即可【解答】解：元素X、Y、Z、M是初中化学常见的四种元素，X可形成相对分子质量最小的气体单质，所以X是氢元素，Y形成的一种单质是天然存在的最硬的物质，所以Y是碳元素，Z其单质约占空气体积的，所以Z是氧元素，M是人体内含量最高的金属元素，所以M是钙元素，经过验证，推导正确，因此：（1）M是钙元素，其原子核内有20个质子，易失去2个电子，形成钙离子；故填：；（2）Y是碳，其活性炭具有吸附性；故填：吸附；（3）由碳元素、氢元素组成的最简单的有机物是CH4，该有机物中X元素的质量分数为：100%=25%；故填写：CH4；25%；（4）由碳、氧元素两元素组成的能用于人工降雨的固体物质是干冰；故填：干冰【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可17铁是生产、生活中应用广泛的金属材料（1）酸菜、盐水等食物不宜用铁质器具长期盛放，因为会加快铁的锈蚀；（2）如图所示，在盛水的试管中放一根洁净的铁钉，用带U型管的胶塞塞紧，U型管内液面处于同一高度，数天后观察U型管内的水面A；Aa比b高 Bb比a高 C一样高 DU型管中的水从b管中全部溢出（3）对铁“发蓝”处理，其表面将形成致密氧化膜而可有效避免腐浊致密氧化膜能有效阻止铁锈蚀的原因是致密的氧化膜使铁与氧气（或空气）和水隔绝；“发蓝”过程的化学方程式如下，式中X的化学式为Fe3O4：36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O12X+13NaOH+13NH3为检验“发蓝”处理的铁质零件表面是否形成致密氧化膜，将该零件浸泡于硫酸铜溶液中，发现零件表面出现红色物质由此可知该零件“发蓝”处理效果不好（填“好”或“不好”），因为Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（用化学方程式表示）（4）冬天“暖宝宝”是很多人最爱，其中发热剂主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等，发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与水、氧气共同作用才会生锈其发热是利用铁生锈时会放热；推测发热剂成分中氯化钠的作用是加速铁粉生锈，更快地放出热量（5）日常生活中使用的自来水管，你认为选用下面哪一种既经济又耐用DA普通钢管 B铜管 C不锈钢管 D塑料管【考点】金属锈蚀的条件及其防护；金属的化学性质；质量守恒定律及其应用；塑料及其应用【专题】金属与金属材料【分析】（1）根据金属锈蚀的因素来分析；（2）钢铁生锈的条件是钢铁与氧气和水同时接触酸性溶液、碱性溶液、盐溶液能促进金属生锈（3）根据“发蓝”的原理和铁与硫酸铜的反应解答（4）铁与水和氧气同时接触时容易生锈；如果有盐溶液存在时，会使生锈速度加快根据材料的物理性能，如防腐蚀性和经济角度等多角度进行考虑分析判断即可【解答】解：（1）铁的活动性在H的前面，能与酸反应，所以酸菜等酸性的食物不宜用铁质器具长期盛放；盐能加快铁的锈蚀，故填：会加快铁的锈蚀；（2）铁钉与水和氧气充分接触，容易生锈铁钉生锈时消耗了试管中的氧气，从而使得试管内的气体压强减小，在外界大气压的作用下，使得U型管内液面a处液面上升，b处液面下降故选：A（3）致密氧化膜能有效阻止铁锈蚀的原因是致密的氧化膜使铁与氧气（或空气）和水隔绝故填：致密的氧化膜使铁与氧气（或空气）和水隔绝；根据质量守恒定律，反应前后原子的种类和数目不变，反应前：Fe原子数目为36，Na原子的数目为13，N原子的数目为13，O原子的数目为57，H原子的数目为52；反应后：Fe原子数目为0，Na原子的数目为13，N原子的数目为13，O原子的数目为13，H原子的数目为52；所以，X的化学式为Fe3O4；故填：Fe3O4；铁能与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，说明铁裸露导致反应，说明发蓝处理不到位，故填：不好，Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（4）铁与水单独接触，或单独与氧气接触，都不容易生锈，只有与水和氧气同时接触时才容易生锈；发热剂需要接触到空气才会发热，原因是铁要与水、氧气等共同作用才会生锈故填：水、氧气；放热；当有盐溶液存在时，生锈的速度加快，所以发热剂成分中有氯化钠；故填：加速铁粉生锈，更快地放出热量；A、普通钢管，很容易腐蚀生锈，不耐用，故选项错误B、不锈钢管虽然耐腐蚀，但价格昂贵，不适宜用作自来水管，故选项错误C、铜管比较耐腐蚀，但也容易生锈，且价格昂贵，不适宜用作自来水管，故选项错误D、塑料制品属合成材料，具有经济、耐腐蚀性等优点，目前被大量用于生活当中，故选项正确故选D【点评】本题难度不大，与生产、生活相关的知识是中考考查的热点之一，了解常见的金属材料、塑料制品的优缺点是正确解答本题的关键18某同学用氯酸钾制取干燥、较纯净的氧气，回答下列问题：（1）写出对应的方程式2KClO32KCl+3O2；（2）图1装置A中所装试剂是浓硫酸，其作用是干燥氧气；（3）组装该装置时，下列仪器用品的组装顺序是（填序号）试管铁架台酒精灯木块发生装置应连接A的玻璃导管口b（选填“a”或“b”）（4）方框B中最好选用图2装置中的c（填字母序号）（5）实验中观察到何种现象时开始收集气体？A瓶管口气泡均匀、连续冒出时；（6）进行实验时，易造成反应容器破裂的原因很多，其中固定装置方面的原因：试管口没有略向下倾斜（写一个原因），引起气压变化而破裂的操作原因：导气管堵塞；（7）实验时用排水法收集了两瓶气体，在先收集的一瓶插入带火星的木条，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木条则能复燃，导致这个现象的可能的原因是（写出操作上的原因）：集气瓶没有装满水；（8）有同学说电解水也可用于实验室制取氧气，你赞同吗？理由是不赞同，电解水生成氧气消耗的电能较多，在电解水的实验过程中，实际观察到两极气体体积比小于1：2（填大于或小于），你认为这可能是由什么原因引起：气体在水中的溶解性不同；该实验中的水常常是混合物（填“纯净物”、“混合物”），其目的是增强水的导电性，你认为在电解水时可以（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠溶液（已知：电解时一支试管中收集的气体为黄绿色，另一支试管中收集到的气体能被点燃）【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；电解水实验【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气进行分析；（2）根据浓硫酸有吸水性进行分析；（3）根据组装仪器的顺序，以及向上排空气法收集的氧气干燥进行分析；（4）根据制取干燥、较纯净的氧气来选择收集气体的装置；（5）根据装置中开始有空气，需要等空气被氧气排干净时才能收集气体进行分析；（6）根据实验室制取氧气的正确操作进行分析；（7）根据收集的氧气不纯时，会导致实验的失败进行分析；（8）根据电解水实验的相关知识进行解答【解答】解：（1）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2KClO32KCl+3O2；（2）浓硫酸有吸水性，所以图1装置A中所装试剂是浓硫酸，其作用是干燥氧气；（3）组装该装置时，先下后上，先左后右，所以下列仪器用品的组装顺序是，发生装置应连接A的玻璃导管口b端；（4）因a用排水法，不能得到干燥的氧气，b用向上排空气法会导致气体不纯，c为直接收集，故选：c；（5）因开始产生的氧气能将装置中的空气排出，只有当气泡均匀连续冒出时才是纯净的氧气，此时可以收集；（6）进行实验时，易造成反应容器破裂的原因很多，其中固定装置方面的原因：试管口没有略向下倾斜，引起气压变化而破裂的操作原因：导气管堵塞；（7）实验时用排水法收集了两瓶气体，在先收集的一瓶插入带火星的木条，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木条则能复燃，导致这个现象的可能的原因是：集气瓶没有装满水；（8）有同学说电解水也可用于实验室制取氧气，不赞同，电解水生成氧气消耗的电能较多，在电解水的实验过程中，实际观察到两极气体体积比小于1：2，引起的原因是：气体在水中的溶解性不同；该实验中的水常常是混合物，