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文档简介

。骑龙小学“走教”工作实施方案近年来,随着素质教育的深入发展,农村教育焕发了新的生命力,但也存在一个不容忽视的问题,那就是中心校与各个教学点之间教育均衡发展的问题。我校地处山区,现存的两个村校教学点布局分散,规模小,由于村校资匮乏和条件滞后等原因,在音、体、美等艺体课程只能是由语、数教师凑合着应付。学生无法获得体、艺方面的素养,为此,决定在我校实行教师“走教”制度。一、指导思想以科学发展观为指导,全面贯彻落实新课程标准,强力推进素质教育,充分发挥相应学科现有专兼职教师的作用,实行部分学科教师“走教”制度,使我校的体育、音乐、美术、英语等综合课程都能开足开齐,得以均衡发展,促进学生的全面发展。二、实施学科音乐、美术、英语。三、“走教”原则 采取专职、兼职相结合。以中心学校体、音、美教师为主体,到所属安平、平等村校进行走教。四、“走教”模式采取“走教”、“帮教”二种模式。“走教”就是中心校教师到村校任教,课程集中安排双周1次,课程由学校统一安排; “帮教”即校中心小学根据具体情况适当安排教师到所属教学点任教,教师以“帮”为主,科目不局限于以上学科。 五、“走教”教师的管理走教教师由中心小学和走教教学点进行管理,按时签到,到所辖学校上课时,所到学校应及时对走教教师任课情况进行记录,学校行政定期或不定期对走教教师的课堂教学、备课、作业批改、课时安排等情况进行检查。六、“走教”教师的奖励和补贴学校“走教”工作领导小组具体负责对“走教”教师的考核和管理,考核每学期进行一次。对所有“走教”教师实行40元一课时的课时补贴和一趟次(来回)50元的交通费用补贴,个人特别注意选择安全的交通工具。七、保障措施(一)、学校成立领导小组,加强组织领导。组长:XXX副组长:XX、XX成员:XXX、XXX、XXX、XXX具体工作:组织协调工作,定期召开专题会,认真研究和解决工作中出现的新情况、新问题,做好考核管理、后勤服务,安全保障,为此项工作的顺利开展提供组织保证。(二)、强化督导检查。学校加强过程督导,每学期进行一次考核评价。(三)考核方式。所走教班级如果为上级抽测学科,则该科考核成绩纳入走教教师的教学质量考核中。实行教师“走教”制度,使我校开足开齐课程成为可能,这是当前缓解农村小学师资紧张、专业教师匮缺的一项有效措施,是我校对现有教育资源的一次整合,通过这一措施的有效实施,将缩小村校存在的教育差别,促进农村教育协调发展,更好的体现教育的公平。 XXXXXXXX 201421

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