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我的家在月亮上教学设计无为县关河初中 朱树林 教材分析我的家在月亮上是一篇知识性童话。它浅显易懂，极富童趣，从题目到内容都运用了拟人手法，通过月亮的情感线索，月光皎洁明亮，月亮美丽而神秘，嫦娥奔月，后羿射日，吴刚伐桂等传说在孩子心中有很深的影象。文中那琅琅上口的语言，更让学生读后自然了解所知道的天文知识形象地融进了童话中，描绘了一幅新奇的生活图画。 教学目标【知识与能力目标】1、能认识本课11个生字，会正确书写学写8个字。积累词语。2、有感情地朗读课文，感受文章的语言美。3、了解课文内容，积累与月亮有关的知识。【过程与方法目标】阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。【情感态度价值观目标】有感情地朗读课文，感受文章的语言美。 教学重难点【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文。【教学难点】了解课文内容，体会想象的奇特有趣，积累与月亮有关的知识。 课前准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、谈话导入1、你知道“吴刚伐桂”“嫦娥奔月”传说吗？2、假如有一天你的家搬到月亮上，你认为会是什么样子呢？3、板书课题我的家在月亮上。二、初读课文，自主识字1、范读课文。2、出示自学提示：请自由读课文，标出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。小组内交流识字情况。3、检查学生自学情况。蘑菇 晶莹 东吴 宠物 迅速 拥挤 庭院香蕉 趁机 渔网 打捞 鱼虾 月圆之时4、游戏：比一比谁认得多。5、朗读课文。边读边思考：这篇课文讲了什么？三、指导写字1、出示要写的8个字，认真观察这8个字在田字格中的位置。2、书空练习。3、利用组词造句记住生字。4、练习写字，师巡视、评价。四、布置作业有感情地朗读课文，把自己当成作者，边读边想象。第二课时一、巩固复习1、认读生字词。2、分自然段有感情地朗读课文，读后评价。二、再读课文，感知内容1、再读课文，想一想：课文哪些地方你认为想象最大胆、最有趣？为什么？2、课文中是怎样描写“吴刚伐桂”“嫦娥奔月”这些传说的？3、课文中你明白了哪些与月亮有关的知识，找出相关的句子。4、质疑问难，课文中还有哪些地方不明白？三、拓展延伸1、读了这篇童话，你最大的感受是什么？2、你还知道哪些关于月亮的知识？把搜集到的资料读给大家听听。四、布置作业1、用自己喜欢的方式朗读课文。2、搜
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