人教2011版小学数学三年级《年月日》第一课时教学设计.doc

义务教育课程标准实验教科书数学学科三年级上册年、月、日教学设计 课题课型精学课教材分析年、月、日是2013人教版三年级下册第六单元p76-p79的内容。对“时间”这一生活中常见的量的学习，不仅有助于解决生活中与时间有关的实际问题，而且还提供了学习和应用其他数学概念的机会。因此，“认识时间”一直是小学阶段的课程内容。标准（2011）规定，在第一学段要使学生“能认识钟表、了解24时计时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短”“认识年、月、日，了解他们之间的关系。”这一课程目标中，不仅包括对时间概念的理解，而且还包括时间观念的建立。综合考虑学生的生活经验和其他数学能力的发展情况，对于“时间”这一内容，本套教材分四次编排，具体结构如下。册书单元主要内容一年级上册认识钟表初步认识钟面上的时针和分针，会认、读、写整时二年级上册认识时间认识几时几分，1时=60分三年级上册时、分、秒认识时间单位“秒”，1分=60秒，体验时间的长短，有关时间的简单计算三年级下册年、月、日认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解24时记时法。 年、月、日在本单元的的教材安排如下：可见，年月日是本单元的起始课。既是上学期学习“时分秒”的延续，又为接下来学习做铺垫。本节课学生需要理清年月日之间的关系，以及掌握判断某月是大月小月的方法，为解决与天数计算、推测日期相关的实际问题做铺垫。学情分析与时、分、秒不同，“年、月、日”这三个时间单位与自然界的关系十分密切，可说是一套自然单位。学生在日常生活中对日出日落、月圆月缺和四季交替已经熟悉，而且有关年月日的知识也越来越多得出现在他们的生活和学习中，因此关于年、月、日的概念学生是有一定的认知基础的。年月日各自的特点和相互之间的关系较为复杂，学生虽然在实际生活中有过一些感受和初步的经验，但缺乏清晰、全面的认识。教学目标1.知识技能：认识时间单位年、月、日，了解年、月、日之间的关系，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天；会选择自己喜欢的方法记住大月小月，并能判断某月是大月还是小月。2.数学思考：能运用年、月、日的知识，解决与天数计算、推测日期相关的实际问题。3.问题解决：通过观察观察、记录、对比、分析等数学活动，了解关于大月、小月、2月的相关知识。4.情感态度：在交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系。激发特殊日子在孩子心中的情感体验，建立较长的时间观念。教学重点认识时间单位年、月、日，了解它们之间的相互关系，建立年、月、日的时间概念。教学难点会选择自己喜欢的方法记住大月小月，并能判断某月是大月还是小月。教学策略在收集与整理大量不同年份的数据的基础上，通过观察、分析，发现年、月、日之间的关系。教学准备 1、教师准备：PPT、视频、汇总表2、 学生准备：蓝之海、荧光笔 教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课1.谈话导入今天是一个特殊的日子,这是贺老师第一次在这么大的教室上课我要记住今天的日期是2017年4月12日。那对你来说，有什么特殊的日子呢？在这些特殊的日子，你用到的是什么单位？年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位，它在生活中有着广泛的应用。今天我们就一起来研究有关年、月、日的知识。引出课题：年、月、日，并板书。2. 初步了解年月日的产生你知道一年、一月、一日是怎样产生的吗？视频演示学生思考，回答。旧知铺垫引起回忆二、探索新知一、了解年、月、日之间的关系拿出蓝之海，分享你的课前研究成果1.小组讨论要求：每人说一种不同年份的每个月的天数2.小组汇报要求：一人记录，三人发言3.提出问题：你有什么发现？你是怎样得出一年的天数的？（提取重要信息，板书）二、记住大月、小月1.涂色直观在一年的12个月中，大月、小月和2月是怎样排列的呢?请同学们拿出荧光笔，在大月的这一列涂一种颜色，在小月这一列涂另一种颜色，涂完后小组交流，你发现了什么？2.其他记忆方法你还知道有哪些记忆方法? 3.游戏巩固（1）对答（2）男女大PK小组交流汇报个别回答1.一年有12个月2.31天的月份共有7个月，分别是一、三、五、七、八、十、十二月，这些月份是大月3.30天的月份共有四个月，分别是四、六、九、十一，这些月份是小月。3、二月份既不是大月，也不是小月，是一个十分特殊的月份。有时是28天，有时是29天七月以前，单数是大月，八月以后，双数是大月1.儿歌记忆：（两种记忆方法）一、三、五、七、八、十、腊。三十一天永不差。2.拳头记忆法： 学生对大量不同年份的年历观察、分析后，发现年、月、日的关系。多样记忆，照顾不同学习风格的学生三、巩固提高1.（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？2.判断（1）每年有7个大月，5个小月。（ ）（2）凡是月份是单数的都是大月，月份是双数的都是小月。（ ）3.填一填明明在奶奶家连住两个月，正好62天，这两个月是（）和（）4.解决问题“练字帖”（1）30页练字帖，每天练一页，一个月够吗？（2）两叠练字帖，哪一叠够一年？学生思考完成1.2题巩固基础3、题知识应用四、反思小结1.小结2.关于年月日的知识，你还知道什么？回顾学习为下一节课的学习做铺垫作业 设计1.和爸爸妈妈交流你的收获。2.课本P80，第1、3题。板书 设计年、月、日 大月（31天）1、3、5、7、8、10、12月小月（30天）4、6、11月一年12个月 特殊月（28天）（29天）平年（365天）317+304+28=365（天）闰年（366天）317+304+28=366（天）蓝之海”课程 人教版三年级下册第六单元精学课 年、月、日班别_ 姓名_ 学号 一、我阅读：阅读书本7678页，把重要的句子画下来。二、观察2016年、2017年、以及（ ）年的年历，记录每月的天数。 月份天数年份12345678910111220162017（ ）（1）一年有（ ）个月。（2）31天的月份共有（ ）个月，分