人教2011版小学数学三年级《年 月 日》第一课时教学设计.doc

年 月 日的教学设计【教学目标】认知目标： 1.学生认识时间单位年、月、日；2.知道各月在平年、闰年的天数； 3.能够初步判断某一年是平年还是闰年；4.培养学生的观察能力和分析能力。 情感目标： 1.培养学生主动运用信息技术探索的科学精神； 2.感受科学的乐趣，培养学生珍惜时间的好品质； 3.培养学生与人合作的情感； 发展目标： 1.引导学生利用网络资源获取和处理信息，利用网络进行交流； 2.培养学生自主探究和创新的能力。 【教学内容】人教版三年级下册年 月 日。 【教学重难点】 重点：有关时间单位“年、月、日”的基础知识 难点：平、闰年的判断方法 【教学过程】 （一）激趣导入，揭示课题。 谁来说说，今天是什么日子，我们把这个日子记一下，这节课我们来研究-年月日(出示课件并板书） （二）探索新知1.初步研究不同的月份年月日有什么要研究的呢？我们一起来看看啊！下面请同学看，这是谁？（出示课件）（1）看图观察提问学生，学生对所看到的信息进行汇报（1-2个学生）（2）提出问题，引发思考到底哪几个月是够的？哪几个月是不够的？谁来说说看？（板书） 1、3、5、7、8、10、12月是不够的4、6、9、11月是够的（3）学生提出不同意见认为不够的同学，说出理由，并观察自己手上的年历表那现在看看还差几月份的？提问学生有关于2月份的天数学生汇报（2月份是28天）教师对学生的汇报提出质疑学生说出理由（如果是闰年的话，就是29天，如果不是闰年，就是28天）（4）初步确定大月小月的天数和相关规律学生汇报（把不够吃的那几个月，总的来说称是大月）看看你能不比较快的记一记吗？哪些是大月？哪些是小月？有没有什么办法？相互说说看！2.深入探索不同月份的大小月的规律这些月份的大月、小月有没有什么规律？你想给大家介绍的吗？学生汇报：（1.手指关节突起来的地方就是大月，凹进去的师小月2.背口诀一、三、五、七、八、十、腊是大月；4、6、9、11月是小月)教师：（出示情景图）买VC一箱，一年的时间够不够吃学生讨论之后汇报（一年有365天，一箱VC一共有360片，所以不够吃）教师提问一年有多少天，有多少种不同的算法学生汇报 (板书）计算一年有多少天.（三）拓展练习1、小李支教的问题（出示课件）我们学校有个小李老师，要去支教，要连续工作2个月，你认为他什么时候去比较好？学生讨论 学生汇报（板书）59天（1、2月）60天（2月29天、31天）61天（大、小月）62天（7、8月）（板书）出示一张火车票1.什么时候去的？2.他几号回到家里？2、爸爸出差的问题（出示课件）爸爸要去外地开会， 他习惯每天喝茶（2袋/天），你认为至少需要准备多少袋茶叶？3、研究2月份天数（出示2001年-2013年二月份的天数表，学生观察规律，学生汇报4、有关于平闰年的知识5、出示不同年份的春节日期图（出示课件）春节为什么喜欢？小学生汇报（1-2个学生）你知道春节是几月几号吗？（四）总结这节课我们学了什么？你还知道哪些时间单位？板书设计：年月日1、3、5、7、8、10、12月是不够的（7）4、6、9、11月是够的（4）2月份：28天或29天304+317+