【西南●最新版】[0451]《教育科研方法》网上作业及课程考试复习资料(有答案).docx

0451教育科研方法第一次作业单选题科研结束后研究者根据评价指标自我总结、衡量科研成果，称之为（ ）A：同行专家评价B：行政部门评价C：研究者自评D：定性评价参考答案：C单选题 一份完整问卷必须包括的有（ ）A：题目、问题、结束语B：指导语、问题、结束语C：题目、指导语、问题、结束语D：题目、指导语、问题参考答案：B单选题 按照研究者是否介入观察对象的活动分类，可以分为（ ）。A：自然观察和实验观察B：参与性观察和非参与性观察C：结构式观察和非结构式观察D：直接观察和间接观察参考答案：B单选题 一份问卷包括（ ）A：题目、指导语、问题B：指导语、问题、结束语C：题目、指导语、问题、结束语D：题目、问题、结束语参考答案：B单选题反映测验结果的可靠性和稳定性的指标，称之为（ ）。A：效度B：信度C：区分度D：难度参考答案：B单选题以时间作为选择标准，专门观察和记录在特定时间内所发生的行为，主要记录行为呈现与否、频率及持续时间等，这种观察方法叫作（ ）。A：群体取样法B：活动取样法C：事件取样法D：时间取样法参考答案：D单选题教育实验研究中，需要操作和测量的变量分别叫做（ ）A：因变量、自变量B：自变量、控制变量C：因变量、控制变量D：自变量、因变量参考答案：D单选题 历史研究的核心是（ ）。A： 用逻辑的分析方法分析史料B：马克思主义的历史唯物主义C：搜集、分析与鉴别史料D：历史事件与历史过程发展的规律的揭示参考答案：D单选题 系统汇集一年内重要事件、学科进展与各项统计资料的工具书，称之为（ ）。A：教育辞书B：教育年鉴C：百科全书D：中国大百科全书教育参考答案：B单选题下列关于实验组、控制组前后测实验设计的描述中，错误的是（ ）A：这是一种最基本、最典型的实验设计B：可能产生前测和实验处理的交互作用C：都进行了前测和后测、都进行了实验处理D：随机分配被试参考答案：C单选题 实验研究中，需要实验者严格控制的的因子（ ）。A：自变量B：因变量C：无关变量D：机体变量参考答案：C单选题决定教育研究是否完善、合理、研究目的是否能够实现和研究工作的效率、研究结果可靠性的一个重要的教育研究环节是（ ）A：文献检索B：教育研究设计C：研究的理论构想D：选择和确定研究课题参考答案：B单选题一份调查问卷中，最开始的部分是（ ）。A：指导语B：问题C：答案形式D：结束语参考答案：A单选题将总体按照一定标准分成若干种类或层次，再根据事先确定的样本大小及各类或各层在总体中所占比例提取一定数目的样本。这种方法叫（ ）A：分层随机取样B：系统随机取样C：整群随机取样D： 简单随机取样参考答案：A单选题 下列属于教育现场观察优点的是（ ）。A：不易受主观因素的干扰B：对观察者处理突发事件能力要求不高C：真正用于观察的时间不多D：能够获得观察对象的活动或变化规律参考答案：D单选题 以下描述中，不正确的是（ ）。A：对于观察对象不甚了解的情况下，常用非结构式观察法B：对于比较了解的观察对象，经常采用非结构式观察法C：结构式观察对研究人员素质要求比较高D： 非结构式观察比较灵活，简单易行，获得材料比较零散参考答案：B单选题教育研究方法中使用频率最高方法的是（ ）A：教育观察法B：教育实验法C：教育调查法D：教育测量法参考答案：A单选题 研究家庭教养方式与学生人际应对方式之间的关系”，适合采用的研究方法是（ ）。A：相关调查法B：现状调查法C：发展调查法D：预测调查法参考答案：A单选题 表示一组数据离散程度的数据特征值，称为（ ）。A：频数B：集中量数C：地位量数D：标准差参考答案：D单选题 将总体按照一定标准分成若干种类或层次，再根据事先确定的样本大小及各类或各层在总体中所占比例提取一定数目的样本。这种方法叫（ ）。A：系统随机取样B：分层随机取样C：简单随机取样D：整群随机取样参考答案：B单选题 课题我国农村留守儿童课业完成度情况调查”，属于（ ）。A：应用研究B：发展性研究C：预测研究D：现状研究参考答案：D单选题 对研究确定的整体思路进行的评价，称之为（ ）。A：目标评价B：结果评价C：过程评价D：综合评价参考答案：A单选题教育调查研究中最基本的研究方法，且使用最广泛的一种方法是（）。A：表格调查B：访谈调查C：问卷调查D：测量调查参考答案：C单选题 对选定的问题进行分析、预测和评价是（ ）。A：课题审查B：课题申报C：课题选择D：课题论证参考答案：D单选题 能够随机分派被试，完全控制无关干扰因素，系统地操作实验因素，从而是内外在效度都予以控制的实验是（）。A：前实验B：真实验C：准实验D：探索型实验参考答案：B单选题 在教育测量中，常以答对某道题目的人数与参加测验总人数之比作为指标，称之为（ ）。A：效度B：信度C：题目区分度D：题目难度参考答案：D单选题 反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是（ ）。A：内在效度B：外在效度C：总体效度D：生态效度参考答案：A单选题一份完整的教育科研成果表达应该包括的是（ ）。A：前言、正文、讨论或结论、引文或参考文献、附录B：标题、前言、正文、讨论或结论、引文注释或参考文献C：前言、正文、附录D：题目、前言、引文注释或参考文献、附录参考答案：B单选题 以下教育研究方法中，能揭示变量之间的因果关系的是（ ）。A：测量法B：调查法C：观察法D：实验法参考答案：D单选题问卷的主体是（ ）A：题目B：指导语C：问题D：结束语参考答案：C单选题 抽签，随机数目表属于（ ）。A：简单随机抽样B：系统随机抽样C：分层随机抽样D：整群随机抽样参考答案：A单选题 我国第一部教育百科全书，收录词目800多条，反映了教育科学的全貌及研究成果。该书出版于（ ）A：1986年B：1978年C：1985年D：1988年参考答案：C单选题 内容效度高，但难于在实际教育情境中推广的实验是（）A：前实验B：准实验C：真实验D：多因素实验参考答案：C单选题 研究方法的选择，取决于（）A：研究内容B：课题经费C：研究地点D：研究目的参考答案：D单选题 以下教育科研成果中，以事实为主的科研成果是（ ）A：学术论文B：学术专著C：学位论文D：教育调查报告参考答案：D单选题 下面关于访谈调查法的描述中，错误的是（）A：灵活性强B：能获得直接的信息资料C：调查效率较低D：不受个人主观性影响参考答案：D单选题 下列属于一次文献的是（）A：论文B：文摘C：索引D：专题评述参考答案：A第二次作业填空题 判断说理题（先判断正误，再说明原因）1.无关变量对实验没有任何影响，不用考虑。2.一般关键词中至少有一个要出现在论文题目中。3.原始数据可以放在调查报告的附录里。4.样本就是要抽取所有研究对象。5.单组前后测实验设计是最基本最典型的单因素实验设计。6.调查研究可以包括问卷、测量、访谈等多种研究方法。7.教育研究总采用抽样调查较多。8.研究方法的选择取决于研究对象和研究假设。9.234表示该实验中有两个自变量，分别有三种和四种水平。10.标准差和平均数都反映了数据的分散程度。参考答案： 1.错误。无关变量是指对实验结果会产生影响，但实验者不关注的变量。一般采取排除外来无关变量或平衡法来处理。2.正确。关键词是学术论文中起关键作用，最能说明核心概念、最能代表内容主题或特征的词或短语。3.正确。原始数据或表格等不适合放在论文里的内容放在附录里。4.错误。取样是抽取能代表总体的一定数量的个体的过程。样本是所抽取的研究对象的集合。5.错误。单组实验设计只有实验组，没有控制组，缺少比较对象。实验组、控制组前后测实验设计是最基本、最典型的实验设计。6.正确。问卷调查按照调查方法可以分为问卷调查、访谈调查、测量调查等。7.正确。抽样调查是教育研究中较常用的研究方法。8.错误。研究方法的选择取决于研究目的，在研究设计中应该体现出来。9.错误。234表示该实验中有三个自变量，分别有2、3、4种水平。10.错误。标准差反映了数据的离散程度，平均数反映了数据的集中程度。第三次作业论述题 简答题（回答主要要点即可，不用展开阐述）1.教育实验法的功能。2.测量调查在教育研究中的功能。3.怎样的选题符合要求？4.访谈调查法的特点。5.教育实验应该符合的条件。6.问卷调查法的基本实施步骤。参考答案： 1.（1）促进教育改革与发展。（2）对所引进的教育理论进行检验、变通、改造与发展。（3）为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要基础。（4）为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序。2.（1）诊断作用。（2）建立和检验科学假设。（3）评价作用。（4）预测、选拔功能。3.（1）问题有价值；（2）问题有一定的科学理论依据和事实依据；（3）问题必须具体明确，表述清楚；（4）问题要有新颖有独特性；（5）问题要有可行性。4.访谈调查法具有以下优点：（1）灵活性强。（2）能够使用比较复杂的访谈提纲。（3）能够获得直接、可靠的信息和资料。（4）不受书面语言文字的限制。（5）容易进行深入调查。访谈调查也有不足：调查效率低；分析处理的难度大；调查过程容易产生偏差。5.（1）有较为明确具体的理论假说；（2）有合理的控制；（3）实验的设计、程序较为规范；（4）有助于提高教育教学质量，并可望生成一定的模式。6.（1）确定调查课题；（2）选择调查对象；（3）编制或筛选调查问卷；（4）制定调查计划，培训调查者；（5）调查的实施；（6）调查资料的整理、分析，撰写调查报告。第四次作业论述题 1.经验总结法的特点。 2.举例分析实验组对照组前测后测实验设计模式及特点。3.教育研究中定性分析的特点。4.举例阐述问卷编制的过程。5.测量工具的基本要求。参考答案： 1.经验总结法有以下特点：（1）以经验事实为研究对象。经验总结法以不同个体所掌握的经验事实为研究对象；（2）研究比较客观、真实和自然。经验总结法不控制条件，不干预正常的教育教学，不对被试施加任何影响；（3）操作简单易行，运用广泛。经验总结法研究过程相对比较简单，花费较小，操作比较简单；（4）研究结论具有不确定性。2.基本模式： R O1 X O2 R O3 O4特点：（1）这是一种最基本、最典型的单因素实验设计（2）随机分组（3）实验组接受实验处理，控制组则不给予实验处理（4）两组都要有前后测（5）由于利用随机分组，基本上可以把两个组看成等组，能较好控制其他因素的干扰（6）都进行了前后测，便于对照比较。但这种实验设计可能产生前测与实验处理的交互作用效果而影响实验效度。3.（1）定性分析的目的在于把握事物的质的规定性。（2）定性分析对象是质的描述性资料。（3）定性分析的研究程序具有一定弹性并且对研究者及背景的敏感性。（4）定性分析主要是对资料进行归纳的逻辑分析。4.以少年儿童主体素质结构问卷的构建”为题设计问卷。基本过程为：（1）明确调查的中心概念，分解中心概念。首先界定调查的中心概念是主体素质，然后再进一步将它分解为独立性、主动性和创造性三个特征。（2）广泛的收集资料，并确定所要编制的问题的形式，进一步分解特质层概念。通过对200名尖子生、优等生进行个性特征调查，同时听取中小学有经验的专任教师意见等，这样每个特质层按意识和行为两大方面组成18个分析单元，共列出若干行为表现115项。（3）把草拟的问卷问题按照一定的标准进行排列，别草拟出问卷指导语；征求有关人士、专家的意见，作初步的修订。通过广泛征求意见，以及有关项目的参照调查，最后形成了独立性、自主性、创造性三个方面的特质，12个分析单元，57个项目的五级评定的主体性层次结构。（4）试测，进一步调整、修改项目。通过100人的预测和预测数据的因素分析，进一步调整、修改项目。最后问卷确定为10个分析单元49个项目。至此，问卷设计完成。5.（1）较高的效度;（2）较高的信度；（3）适当的难度；（4）恰当的区分度。第五次作业论述题 名词解释1.因变量和自变量2.经验总结法3.描述研究4.样本和抽样5.教育实验研究6.问卷调查法7.差异量数8.定性评价9.抽样调查10.全结构式观察参考答案： 1.自变量指自身可以发生变化的量，即变化的措施、条件。实验研究中需要人为地干预、控制的条件称之为操作自变量。因为自变量的变化而变化、在试验研究中我们需要测量的量是因变量。2.经验总结法?经验总结法是在不受控制的自然形态下，依据教育实践所提供的经验事实，分析概括教育现象，认识教育措施、教育现象与教育效果之间的必然与偶然联系，从中得出规律性的认识，上升到教育理论高度的一种研究方法。3.通过问卷、调查、访谈、观察以及测验等手段搜集资料以验证假设或回答有关现实的问题的研究。4.样本是按照一定规则从总体中抽取出来作为研究对象的集合。抽样是指按照一定的规则从总体中抽取一定数量的能代表总体的个体的过程。5.研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设，探讨教育现象因果关系的一种研究。6.研究者把研究问题设计成若干具体问题，按一定的规