Lesson7At the zoo教学设计.doc

Lesson7At the zoo教学设计会宁县党岘乡希望小学 康淑琴教学内容：冀教版三年级英语下册第二单元Lesson7At the zoo课程标准：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。教材和内容分析：本课内容是冀教版三年级英语下册中Unit 2 Animas at the zoo.本单元的核心教学内容是动物名称及运用形容词简单描述动物的外貌特征。本课教学内容分为两部分：第一部分为Whats this。主要学习表示动物的四个单词。第二部分为Big or small? Fat or thin?。通过语境练习学习描述动物的几个形容词。学情分析：本班学生较适中，有40人，课堂纪律性稍差，另外，三年级学生注意力集中时间短，要想在短时间内，达到理想的教育效果，教师就要充分利用各种教学手段，将学生分散的注意力集中到一起，上课不走神，不做小动作，尽可能多的掌握知识。教学目标：知识和能力: 1.能够熟练掌握本课所学的有关动物的单词：zoo, panda, monkey, elephant, big, small. 2.能够掌握并运用句型The is 介绍动物的特征.过程和方法:创建情境，享受过程，激发学生兴趣，培养听说读写等能力情感态度和价值观: 热爱动物，关爱动物，并提高学习英语的兴趣教学重点：能听懂、会说、认读表示动物和描述其特征的单词：zoo，panda, monkey, elephant, big, small, fat, thin.教学难点：运用表示大小胖瘦的单词简单描述动物的外貌特征教学方法：结合三年级学生好奇、好动、爱表现的特点，以情境教学法为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等让学生在做中学，鼓励学生积极参与，在情景教学中是学生感到真实，有趣的学习情境，激发学生的求知欲。学习方法：在情境中学习，结合实物玩具，多媒体课件，充分调动眼、耳、口、手、脑等多种感观参与学习活动，提高学习效率。教学过程：Step1:GreetingandReview1.教师和学生一起唱“Bingo”这首歌。2.出示课件卡片，用英语简单的和同学们进行交流。例如;T:hello,boys and girls.Whatsthis? S;Its a farm.T:What animals are on the farm?S;Bird,Horse,RabbitStep2: NewConceptsT:Saturdayiscoming.Wheredoyouwanttogo?Iwant togotothe.（出示zoo图片）Look,whereisthis?This isazoo.T:Whatanimalsareinthezoo?S; 学生依次说动物，引出熊猫、猴子，大象。教师通过以下方法讲解单词；（1） 拼读。（可以分组读，男女生比赛读）（2） 围绕动物提问一些问题。以panda为例：Whatcolour is the panda? Canthepandaswim?（3） 书写。（书写结束后举手，组长让老师看，组员让组长看，组长负责指正错误）Stept3:Teach“fat,thin,big,small”T：（出示elephant和bird图片）Iamtall.*isshort. Whatdoestheelephantandthebirdlooklike.The elephantlooksverybig.Thebirdlookslikesmall.OK! Readafterme.(教师领读big,small)用同样的方法教学fat,thin.Step4:Practice1. 出示动物的特征，学生猜动物。2. 填空。（“big”“small”）3. 猜谜语。Step5: Englishhomework:1.熟练掌握本课单词和句型。2.描述一种自己喜欢的动物，并做头饰。Step6:Blackboard.Lesson 7 At the zoozoo panda monkey