【教学设计】《秋天的雨》（汉维双语）.docx

人民教育出版社 三年级（上册） 畅言教育秋天的雨 教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。 教学目标【知识与能力目标】会认9个生字，会写13个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、”等词语。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。【情感态度价值观目标】读懂课文内容，感受秋天的美好。 教学重难点【教学重点】使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是课文的教学重点，课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。 课前准备 多媒体课件。 教学过程 第一课时一、激趣导入小朋友，有谁能说说秋天是什么颜色的呢？说一说你心中秋天的颜色。师：秋天的色彩真多呀！你们能用一个词语表达出来吗？（学生用所学习的词语来表达，教师肯定他们的回答。）有位朋友告诉我：“秋天是五彩缤纷的。”想不想去看看？让我们一起走进秋天的雨。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、学习字词：清凉 留意 炎热 丰收邮票 凉爽 柿子 仙子菠萝 气味 香甜 粮食加紧 杨树 丰收2、读课文24自然段，想一想课文是从哪几个方面写秋天的雨的？找出相关的句子，划上“”。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。3、秋天的雨有什么颜色呢？请大家按顺序找找描写颜色的句子，用“( )”划出来，再用“”把颜色词语作上记号。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇shn哪扇哪，扇走了夏天的炎热。4、 欣赏课文它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。三、再读课文，拓展提高1、填一填你看，秋天的雨把粉色给了牵牛花 ，（ ）像（ ），（ ）哪（ ）哪，（ ）了（ ）。你看，秋雨的雨把把紫色给了葡萄 ，（ ）像（ ），（ ）哪（ ）哪，（ ）了（ ）。你看，秋天的雨把红色给了西红柿 ，（ ）像（ ），（ ）哪（ ）哪，（ ）了（ ）。2、想一想秋天的雨里藏着哪些好闻的气味？ 文中说“香味躲在小雨滴里”躲字用得好吗？为什么？ 为什么小朋友的脚会被勾住？ 3、填一填秋雨吹起了小喇叭：小喜鹊 ，小松鼠 ，小青蛙 ，松柏 ，杨树、柳树 。四、诗歌欣赏，布置作业秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋