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文档简介

1912 矩形的判定（1）教学目标：（一）知识目标 掌握矩形的识别方法及应用，领会主动实验、探究新知的方法培养学生的团结协作精神. （二）能力目标 培养学生推理、发现、分析、动手及解决问题的能力 （三）情感目标 培养学生的科学精神和创新思教法设计：观察、启发、总结、提高，类比探讨，讨论分析，启发式教学重点：矩形的判定教学难点：矩形的判定及性质的综合应用教学步骤：一复习提问：1什么叫做平行四边形？什么叫做矩形？2矩形有哪些性质？3矩形与平行四边形有什么共同之处？有什么不同之处？二引入新课1矩形是有一个角是直角的平行四边形，在判定一个四边形是不是矩形，首先看这个四边形是不是平行四边形，再看它两边的夹角是不是直角，这种用“定义”判定是最重要和最基本的判定方法（这体现了定义作用的双重性、性质和判定）除此之外，还有其它几种判定矩形的方法，下面就来研究这些方法方法1：有三个角是直角的四边形是矩形1.（让学生画出一个三个角是直角的四边形）并让学生写出推理过程。）2、猜一猜 画出的四边形是矩形吗？3.并让学生写出推理过程。2.对角线相等的平行四边形是矩形吗？1.学生画一个对角线相等的平行四边形 2.让学生写出推理过程。矩形判定方法2：对角钱相等的平行四边形是矩形归纳矩形判定方法（由学生小结）：（1）一个角是直角的平行四边形（2）对角线相等的平行四边形（3）有三个角是直角的四边形练一练1如图,在 ABCD中, 1= 2中.此时四边形ABCD是矩形吗? ABCDO12 2.已知:如图在ABCD中,AE、BF、CG、DH分别是它的四个内角的平分线.求证:四边形EFGH是矩形.ACH5E12FG6B343.小结：三课堂小结：矩形的判定方法l、2都是有两个条件：是平行四边形，有一个角是直角或对角线相等判定方法3的两个条件是：是四边形，有三个直角矩形的判定方法有哪
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