土地资源教学案例.doc

土地资源教学案例银田中学 赵蕊【教材分析】土地资源一节是八年级地理上册第三章中国的自然资源的重要组成部分，全面表述了我国土地资源的状况，是承接第一节自然资源总量丰富 人均不足对自然资源的进一步了解与深化。使学生形成节约用地、合理用地、保护耕地的正确的资源观具有重要意义。【学情分析】八年级学生经过一年的地理知识学习，具有了一定的地理基础知识和基本技能，在教学中学生会潜意识的应用所储备的知识去解决学习中遇到的一些问题。而且本届学生经过大半个学期的“三优四环”课改教学，学生有了一定的自主、合作、探究能力。但是部分学生在运用所学知识时，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，因此学生的综合分析能力有待提高。【教学目标】知识与技能：1、了解土地资源的利用类型和我国土地资源的现实状况2、了解合理利用土地资源的重要性以及我国土地资源存在的问题过程与方法：通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、动手，合作能力和分析、解决问题的能力。情感态度与价值观：通过学习逐步树立节约和合理用地、保护耕地的资源观，进一步培养学生的资源保护意识。【教学重点、难点】重点：我国土地资源的基本特点、类型以及分布差异难点：合理利用每一寸土地【教学方法】采用“三优四环”教学模式，以自主活动讨论法、小组合作探究法和学生展示为主。【课前准备】1、本节课的导学案2、查阅有关我国土地管理方面的政策法规，为本节知识做好准备3、了解学校周边的土地利用情况【教学过程】一、情境导学：我自信，我能行（第一个环节：由两位课代表主持，每组抽调2个学生上黑板答题，各组长相互对调批改，然后计分，其余学生在座位上完成，最后由成媛作出评价）1、下列自然资源中哪些是可再生资源哪些是非可再生资源？A、土地 B、水 C、阳光 、铁矿 E、森林 F、石油其中可再生资源有_； 非可再生资源有_。2、我国自然资源总特征是什么？_。3、中国耕地面积总量居世界第_位，已探明的矿产总值居世界第_位。【设计意图】：复习检测，多边互动。从上节课自然资源的特征以及自然资源与人类的关系过渡到人类的衣食之源土地。】二、自主合作：我参与，我快乐（第二个环节：仍然由课代表主持，先布置同学认真看书独立完成，然后同学们开始抢答，教师总观全局，注意哪些同学积极，还有哪些值得注意的，最后由教师点评） 自主学习一：土地资源的利用（阅读教材P65P66，完成：）1、我们脚下的土地属于自然资源中的哪一类？ （可再生资源/不可再生资源）2、关于我国土地资源基本国情的说法，正确的是 A 地广人稀 B 地广人稠 C 人少地多 D 人多地少3、根据土地的用途以及利用状况，我们把土地资源分为_ _ _ _ 等。 4、我国土地类型利用类型的构成有哪些优缺点？ 优： _ 不足：_ 自主学习二：土地资源分布不均（阅读教材P68以及图3、9，完成：） 1 、我国的耕地和林地主要分布在（ ）区，而且土地的利用程度（ ）。2、我国耕地主要分布在（ ）及（ ）地区。3、我国的三大林区是：（ ）、（ ）、（ ），其中人工林区是（ ），自然林区是（ ）和（ ）4、我国草地主要分布在年平均降水量不足（ ）毫米的（ ）地区 自主学习三：合理利用每一寸土地（阅读教材P70P72，完成：）1、我国关于土地管理方面的基本国策是_；有关人口方面的基本国策是_。【设计意图】：自主学习，合作交往。通过学生看书，自主学习，独立完成这些基础知识点之后，如果有疑难可以两人或多人合作完成，并相互检查是否正确，以此来培养学生独立思考的能力以及合作交往能力。三、探究展示：我表演，我精彩（第三个环节：由教师主持，先布置学生以小组为单位合作讨论以下三个题目，对学生不明白的教师应从旁指导，然后学生分组上黑板展示、讲评，教师适时予以点拨、改正，并对展示最好的小组予以表扬和加分） 合作探究一：,读下图说明我国水资源和土地资源分配合理吗？_ 合作探究二：下图说明我国土地利用中存在的问题主要有哪三个：_ _ _。针对这三个问题请你提出合理化的解决措施：_ _ _ 合作探究三：我国南方水田与北方旱田的分布以什么地方为界？与哪条年降水量线的分布比较接近？与哪一条等温线大致平行？_。 合作探究四：说说我们的家乡土地资源的主要利用类型是哪几种？存在的问题有哪些？作为中学生的我们应该怎么做？_。【设计意图】：梳理探究，多为展示。通过对这三个问题的探究讨论，让学生了解我国土地资源的分布差异，以及目前土地资源利用中出现了哪些问题，作为中学生的我们应该怎么样去贡献我们的一份力量来保护土地资源，同时培养了学生之间的团队合作精神。四、拓展提升：我成功，我自豪（第四个环节：（一）选择题由课代表主持完成，（二）读图题由教师安排采用分组答题，由另外的小组批阅，争议之处教师予以点拨）（一）、选择题：1、下列主要以耕地为主的是： （ ）A、内蒙古高原 B、青藏高原 C、塔里木盆地 D、四川盆地2、我国可利用土地类型中，所占比重最大的是（ ）A.草地 B.林地C.耕地 D.建筑用地3、下列地区中，严重缺水的是：（ ）A、三江平原 B、四川盆地 C、华北平原 D、东南丘陵（二）、读我国土地资源利用示意图，回答：（1）将图中字母所代表的土地利用类型填写出来：A ； B ； C ； D 。（2）从干湿地区来说，耕地主要分布在 和 地区，草地主要分布在 _地区。（3）从地形来看，耕地主要分在 ，林地主要分布在 。（4）位于东部季风区的主要土地利用类型是 和 ，位于西部非季风区的主要土地利用类型是 。【设计意图】：巩固训练，拓展提升。检测学生对本堂知识的掌握情况，重点培养学生的读图、识图能力，以及对知识点的运用能力，从而使学生所学知识得到巩固与提升。五、课堂小结：学习了土地资源一节后，同学们谈一谈你们的收获？【教学反思】本节课的收获：1、通过本节学习使学生明确了土地资源的利用类型及我国土地资源的分布，最重要的是他们明白了珍惜和合理利用每一寸土地的重要性和必要性。2、体现了“三优四环”课改教学：A、抓好自主学习环节。考虑到学生的实际情况，导学案在当天早自习下发给学生，首先让学生自己看书，独立完成此环节的问题，然后以小组为单位相互检查各自的完成情况。这样做主要是培养了学生良好的学习习惯，学会看书、学会思考、学会把握时间等。B、落实探究展示环节。合作探究是以学习小组为单位，针对导学案上的合作探究题展开讨论，我不停地穿梭于各小组之间，对学生遇到的疑惑给予适时的辅导；然后再分组到黑板上进行展示，最后教师进行点评。这样以师生互动、生生互动来促进学习，顺利完成本节教学任务，同时也培养了学生的合作意识和团队精神。3、学生的学习积极性很高，尤其是“三优四环”课改以来，一些平时不太发言的学生都变得爱表现自己，争先恐后地想要展示。本节课存在的问题：首先，本节课我