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教学资料范本浅谈幼儿园的素质教育编 辑：_时 间：_国务院颁布的面向21世纪教育振兴行动计划(以下简称行动计划)提出“素质教育要从幼儿阶段抓起”.这就从人的培养角度.真正把幼儿园和中小学纳入一个素质教育系统。它要求我们的教育思想上升到一个新的高度.实现教育观念、教育目标、教育内容、教育手段、教育方式方法等的全方位更新。那么.如何实现从思想观念到教育实践一系列的根本转变.把素质教育落到幼教工作的实处？下面从几个方面谈点粗浅的认识。切实转变教育观念是实施素质教育的关键实施素质教育.适应教育现代化的关键是转变教育观念.即：树立正确的儿童观、教育观和人才观。1、树立正确的儿童观幼儿不仅是一个自然的人.具有可塑性和依赖性.而且是一个社会的人.具有生存、发展、学习、受教育、受保护的权利。幼儿教师要真正了解幼儿.知道他们所知、所想、所求.按照幼儿身心发展规律和年龄特点.为幼儿提供活动和表现的机会.充分尊重幼儿的人格与权利.与幼儿建立起紧密合作的互动关系.促进幼儿各种能力的提高。2、树立科学的教育观实施素质教育.必须端正对幼儿教育的思想观念：一是着眼于未来的观念。要认识到今天的教育就是明天的人才、后天的经济。幼儿教育要面向现代化.面向世界.面向未来。二是全面和谐发展的观念。要对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育.促进其身心和谐发展。三是基础教育的观念。幼儿教育应促使幼儿对未来具有更强的适应性.为其终生的学习和工作奠定基础。3、树立正确的人才观目前.幼儿教育在“人才观”方面还存在“误区加误导”的问题：一是狭隘人才观的影响.认为只有专家、学者至少是上了大学的人才是人才.片面地看待幼儿的成长；二是许多家长存在唯智倾向.把“成才”直接与智力开发挂钩.幼儿不但被各种学习任务剥夺了童年的快乐.人格的健康发展也受到严重影响。因此.广大幼教工作者应该树立正确的人才观.为幼儿未来的发展提供全面的准备.开拓尽可能广阔的空间.促使幼儿成为在体力、智力、情绪、心理等方面协调发展的“完整的人”。正确认识培养目标是实施素质教育的保障以往的教育目标强调共性、忽视个性.强调统一要求.忽视个体差异.在这种目标指导下的教育.实际上是“选择适合教育的儿童”.而不是 “选择适合儿童的教育”。素质教育是“创造适合每个儿童的教育”.其目标是群体目标和个体发展目标的统一.目的是为整个中华
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