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教学资料范本探索幼儿园故事教学的改革编 辑：_时 间：_幼儿故事是以幼儿为欣赏对象的故事。幼儿故事主题单纯.内容浅显.情节生动.富有儿童情趣.是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。一个好的幼儿故事.不仅可以丰富幼儿的知识.发展幼儿的想象力和思维能力.而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶.可以为幼儿的行为、品德提供榜样。所以.故事教学是幼儿园教育中的一项重要的内容。但是.目前我国幼儿园故事教学还普遍存在着以下几方面问题。一、在制定故事教学的目标方面1.制定的故事教学目标缺乏系统性和整体性制定任何一项教育活动的教育目标.都应考虑其系统性和整体性。但是.目前部分幼儿园教师在制定故事教学目标时.往往忽略了这个原则。如有的就是单纯讲故事.很少甚至根本不考虑与幼儿的身体、感知等的发展相结合；有的只注重道德教育的目的.而忽视通过故事培养幼儿的审美情趣；还有的片面地注重通过故事教学培养幼儿的记忆力和语言表达能力.而忽视通过故事培养幼儿理解、想象和创新的能力这说明教师在制定故事教学目标时缺乏系统观念和整体观念。2.制定的故事教学目标不具体目前很多教师在制定故事教学的目标时.往往很笼统、模糊。如“通过讲述故事.使幼儿明白小朋友要团结友爱”.“通过故事教学.发展幼儿的想象力”.“通过学习词.发展幼儿的语言能力”等。事实上.任何一种能力的培养.不可能通过一次教学活动就能完成。所以.目标太笼统.缺乏可操作性.就使得讲故事流于形式。二、在选择故事教学的内容方面1.可供选择的故事内容陈旧幼儿园教师主要从语言教材中选择故事.而现在许多幼儿园沿用的教材还是80年代中期出版的.有的语言教材甚至更早。其中如董存瑞、王二小、罗盛教的故事等.虽然具有一定的教育作用.但是由于其主人公离现实生活较远.内容也是幼儿难以理解的.因而削弱了故事本身的教育作用。如有的教师给幼儿讲雷锋小时候的故事.当讲到雷锋叔叔穿着补了又补的袜子时.孩子们不但没理解.反而都笑了.说“那多不好看呀”！所以
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