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文档简介
天上的街市 郭沫若 学习目标 1 有感情地朗读并背诵这首诗 2 理解诗中联想和想像的作用 初步培养联想和想像的能力 3 体会诗歌的思想感情 朗读课文1 以怎样的语气来读2 注意划分节奏和重音 朗读时声音不宜大 速度不宜快 要做到轻松 柔和 舒缓 远远的 街灯 明了 好像 闪着 无数的 明星 天上的 明星 现了 好像 点着 无数的 街灯 我想 那缥缈的 空中 定然 有美丽的 街市 街市上 陈列的 一些物品 定然是 世上 没有的 珍奇 你看 那浅浅的 天河 定然是 不甚 宽广 那 隔着河的 牛郎织女 定能够 骑着牛儿 来往 我想 他们 此刻 定然 在 天街 闲游 不信 请看 那朵流星 是他们 提着 灯笼 在走 把握本诗的节奏和重音 街灯 明了 明星 闪着 街市 美丽 物品 珍奇 天河 浅浅 牛郎织女 来往 闲游 流星 灯笼 光明 美好 幸福 自由的生活 1 诗中写了哪些景物 各有什么特点 2 诗歌描绘了天街怎样的生活画面 欣赏诗歌 传说中与诗歌中牛郎织女的命运有何不同 作者为什么这样写呢 问题探究 鹊桥会 这首诗写于1921年 这时国内的 五四 热潮已过 处于北洋军阀混战时期 人民生活在水深火热之中 面对黑暗现实 作者感到极大的愤怒和伤感 但他并没有绝望 仍执着的寻求光明和理想 写作背景 诗人描绘天街美好的生活 与黑暗的社会现实形成对比 表现了诗人对现实的痛恨 对理想生活的向往 激发人们为实现这一理想而奋斗 街灯 明星 街市 物品 人 生活 光明美好幸福自由 想象 联想 郭沫若早期的诗作 常常借用神话传说 加以再创造 从而表达自己的情感和理想 作品中大胆的想像 奇特的构思 体现了诗人浪漫主义的创作特色 想象与联想 联想 甲事物 想到 乙事物 存在存在 想象 甲事物 创造出 乙事物 存在不存在 因果联系相似关系 来源于客观现实 补充知识 2 仿照例子进行联想 如 木质 树林 田野 足球场 皮球 钢笔 月亮 喜鹊 教师 插上联想和想象的翅膀 1 由这些图形你想到了什么 本节课你有什么收获 作业 二选一 1 把诗歌 天上的街市 改写成一篇优美的散文 2 阅读一个民间故事 并发挥想象 改编故事的结尾 谢谢大家再见 试一试 例 甜蜜的梦像一条小鱼 在水里游来游去 想捉住他
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