教育管理细则.doc

教育管理细则（一） 备课管理细则1、 提前一周备好课。2、 主任每月检查一次，签字。3、 语言、数学、生活按常规要求备课。4、 音乐、美术每个课题只备一次课，格式如表1，在备课中体现 不同课时的要求。5、 运动每月备课一次，备课内容为体育器材练习。格式中表3-5，操节和特色运动体现在周计划表中。6、 机动课备简案：名称、重难点、准备。周计划表要填上机动课内容。7、 钻研教材，充分挖掘重点难，目标具体明确切中教材主题。8、 格式正确规范，字迹工整，无错别字。表1 一周教育工作计划表教学名称：教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程： 游戏管理细则9、 每月备角色游戏、结构游戏、表演游戏三种各一次。10、 科学、美工、阅读、益智要在一周游戏工作计划表（3-6）中体现。11、 制订好游戏计划和指导要点。12、 准备充足的游戏材料。13、 各游戏区域的标志要明显、清晰。14、 游戏螛中要根据情况指导。15、 幼儿能遵守游戏规则。16、 在老师的指导下，幼儿能收拾好游戏材料，并有序分类摆放。17、 幼儿游戏兴致高。18、 按时按计划开展游戏活动。19、 游戏材料丰富、安全、卫生。表3-6 一周游戏工作计划表游戏名称:游戏目标：游戏准备：游戏指导： 听课管理细则20、 未满3年教龄的老师，每周少听课2课时。21、 教龄在3年以上的，每周至少听课1课时。22、 按照听课评价表规范记录。包括：活动名称、领域、年龄班、执教、时间、目标、过程、评价。23、 主任每月检查一次，签字。24、 能记录执教老师的亮点及成功之处。25、 能发现教学活动中的不足。26、 有自己的见解和听课时闪现的灵感。（二） 教学反思管理细则1、 每月至少一篇反思。2、 每月主任检查一次，签字。3、 每篇反思不低于500字。4、 反思切实，有一定深度，无抄袭现象。5、 字迹工整，层次清晰，主题鲜明，无错别字。6、 反思包括：题目和内容，主题鲜明，右下角落款处写清教师姓名和日期。（三） 观察记录、家园联系管理细则1、 每周至少一篇观察记录（表3-7）、一篇家园联系。每学期班级老师共同完成全班幼儿的联系任务。2、 每月主任检查一次，签字。3、 观察内部细致，记录详细，有针对性。4、 家园联系有家长反馈。5、 字迹工整，无错别字。表3-7 一周观察记录表观察时间：观察地点：观察教师：观察对象：观察内容： 班级手册管理细则班级手册各类：课程手册1：语言/音乐/生活课程手册2：数学/美术/运动公用手册：校历/班级花名册/年度考核标准/资料室资料目录/各项工作细则。宝宝手册：成长档案、美术作品、家庭趣事、家园互动、悄悄话、合宿活动资料（照片、调查表、报告）等。个人手册1: 备课/听课/反思个人手册2：观察记录/教研记录（业务学习）/其他（政治学习、会议记录等）班级手册管理细则如下：1、所有班级手册统一用幼儿园“工作手册”侧封条，在侧封条的上方空白 处写上相关的内容和姓名。如：课程手册、公用手册、个人手册等。2、为彩色塑料分割板，隔板上印上名称。将统一发给各班。3、手册要求整洁，无破损。4、手册内容完整，特别是公用手册和宝宝手册。5、公用手册及宝宝手册应摆放在合理固定的位置，使用方便。6、所有手册按要求统一顺序。 班级环境管理细则6、 班级环境整洁，清新。7、 物品摆放合理安全整齐。8、 玩具摆放位置易于幼儿拿放。9、 图书摆放整齐，无破损。10、 主题墙主题鲜明有合意，每月更换。11、 自然角内容丰富，生物新鲜，符合幼儿的认知水平。12、 有餐点介绍。13、 环境布置有班级特点。14、 经常检查班级设施和物资，有破损、陈旧的，应及时修整、更换。 随机听课（推门课）教学常规管理细则15、 做好课前准备：教材教案准备好，桌椅摆放好，教具、学具及操作材料充分，相应的电教课前前试用好。16、 教师组织教学态度亲切自然，语言规范、有启发性。17、 教学过程层次清楚，重点突出。18、 幼儿情绪轻松愉快、学习主动。19、 按时完成教学，不拖堂，目标达成度高。20、 教学具使用合理。21、 面向全体，因材施教。22、 投影、拍板、电视与幼儿的距离不低于2.5米。23、 教师与幼儿的距离2米左右。24、 黑板和幼儿的距离不低于2米。25、 注重幼儿兴趣、习惯、能力的培养。在教育教学过程中，能体现出常规的要求和强化。包括：坐姿、搬放小椅子、拿放画笔操作材料、交作业等。26、 引导来晚的幼儿顺利进入学习（保育教师协助）。 教研活动管理细则 27、 积极主动参加教研活动。28、 教研活动按照表格记录，详细完整。29、 在教研活动中，能积极主动发表自己的看法和见解。30、 能为教材修订提供好的建议和材料。31、 积极参加相关的教师培训。32、 听课、培训记录详细完整。33、 有自己的收获和反思。34、 把培训收获结合实际情况运用到自己的教育教学中。 教、玩具管理细则1、充分利用教、玩具，杜绝教、玩具闲置现象。2、鼓励老师制作精致、经久耐用、实用方便的教、玩具，资源共享。教、