语文人教版八年级下册端午的鸭蛋教案.docx

课题： 17、端午的鸭蛋备课时间2017.5.20主备人赵妤审核人教 学目 标知识与能力目标： 了解端午文化，感受民俗中包含的生活期望和美好追求。 过程与方法目标： 诵读课文，体会作者的语言风格。情感、态度与价值观目标： 理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。教 学重难点1、整体把握文章的框架，感知课文内容。 2、加强朗读，感受文章的情趣。3、欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。教学工具课件 粉笔授课方法 启发 讲解德育渗透通过学习本课，了解中国的民俗文化。教学课时 2课时教学设计1、 反复朗读，体会作者平实的语言和浓厚的口语色彩。2、学习本文，体会作者独特的散文写作风格。任务分配1、小组谈论，合作交流。 2、教师启发，引导。教师添加批注第一课时1、 导入新课（3分钟）教师用图片导入新课。说说我们的端午节都有哪些风俗习惯，然后自然过渡到本文。二、作者介绍（3分钟）汪曾祺（19201997），江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、北京文艺编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说受戒、大淖记事。著有散文集汪曾祺自选集。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”三、讲授新课（一）字音字形（8分钟）腌（ ）腊 门楣（ ）苋（ ）菜 籍贯（ ） 硝药（ ） 城隍庙（ ）囊萤映雪（ ）络子（ ）大襟（ ）车胤（ ）（二）词语解释（10分钟）白嘴：门楣： 莫名其妙：曾经沧海难为水：囊萤映雪： 随机应变： 肃然起敬：四、朗读课文，初步感知。（10分钟）文章内容可以分为三个部分：第一部分（第1段），介绍家乡端午节的风俗。第二部分（第23段），描述家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋。第三部分（第46段），写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。五、课堂巩固。（6分钟）再次朗读课文，体会文中的语言和作者对家乡的喜爱之情。六、作业完成优化设计第一课时内容。第二课时一、 巩固复习生字词（准确读出下面词语）。（3分钟）腌腊 门楣 苋菜 籍贯 硝药 城隍庙 络子 大襟 车胤 囊萤映雪 肃然起敬二、 分析课文内容。（20分钟）1、作者家乡的端午节有哪些风俗？这与写高邮鸭蛋有何联系？ 明确：作者先介绍端午节的一般习俗：系百索子做香角子贴五毒贴符喝雄黄酒。而后又详细介绍了家乡特有的风俗：“放黄烟子”、吃“十二红”，进而引出家乡的特产高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。2、 家乡高邮咸鸭蛋有何特点？作者是如何描写的。（请在文中找出句子并分析）以“这是 的鸭蛋，因为 （找出文中相关的语句） ”为句式说一段话。 例：这是与众不同的鸭蛋，因为“高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。”这是远近闻名 的鸭蛋，因为“我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：哦！你们那里出咸鸭蛋！上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：高邮咸蛋。” 画出文中体现作者对家乡鸭蛋的特殊感情的句子，并简要做批注。例：“我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我的家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。” ( 自豪，热爱 ）“鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。”（赞美家乡人）试试看，你还能找到哪些句子？3、 端午鸭蛋一节中写了哪些生活小事？提示：选鸭蛋，挂鸭蛋络子，吃鸭蛋，玩鸭蛋壳童趣盎然，富含生活的乐趣。总结全文主旨：情感：表达作者对故乡的热爱，对童年生活的怀念之情。 三、 品味语言。（10分钟）汪曾祺既是美食家，又是美文家。他在语言上的追求是： 平淡而有味， 有淡淡的幽默。 用适当的方言表现作品的地方特色，这三点在课文中能看出来吗？请你轻声朗读课文，画出能体现作者语言特色的句子仔细品味。 平淡而有味 “鸭蛋有什么可挑的呢？有！一要挑淡青壳的。” 用适当的方言表现作品的地方特色 “一般是敲破空头”“白嘴吃也可以”等句中的“空头”“白嘴”等词语，都带有较为鲜明的地方特色。有淡淡的幽默 “我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这一“文白夹杂”句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。 四、课文小结（3分钟）汪曾祺能从鸭蛋里品味出生活的情趣，在于他能敏锐的观察生活，细心的感受生活，我们要养成热爱生活、关注生活细节并细心记录的好习惯。好的文章不一定要有华美的辞藻和整齐的句式，平淡自然的语言同样有滋有味。五、课外知识拓展。（3分钟）除了端午节,你还知道哪些我国的传统节日？ 六、课后作业。（1分钟）动笔写一写，我们家乡的端午节