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文档简介

四年级语文教案手上的皮肤2一、合作交流，研读课文。1、学习方法。瞧，这一课的金钥匙又要教给我们学习的好方法，让我们共同听一听。（教师出示解答自己提出问题的方法）2、运用学法，默读批注。3、合作交流，质疑解疑。（1）交流自读批注的结果，说说学习中的收获。（2）进行你问我答：说说学习中的困惑，请小组成员解决。4、全班交流，理清脉络。（1）提出小组中还未解决的问题，请其他小组补充解疑。（2）全班交流：课文从哪几方面介绍手上的皮肤？自由发言，指名板书。学生在汇报过程中，引导思考以下问题：第四段中处理的问题：相互比一比指纹是否相同。第二段中处理的问题：你还知道哪些人双手的特点？第三段中处理的问题：如果有人去看手相，你打算怎样劝说？5、借助板书，浏览课文，试将每段的大意串联起来概括文章的主要内容。指名说一说。小结：除了找文章总述段落或者总述句的方法归纳文章的主要内容，还可以通过串联段意的方法概括文章的主要内容。二、整体感知，拓展延伸。1、通过学习了解了哪些手上皮肤的知识？2、通过今天的学习，你打算怎样保护自己的双手？三、布置作业。1、运用批注的方法自读手指。2、运用归纳文章主要内容的方法，概括手指的主
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