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文档简介
1 正确 流利 有感情的朗读课文 2 积累文言实词 虚词 理解文章内容 3 培养在文中搜索信息和概括要点的能力 提升语言表达的能力 4 了解写作背景 理解短文所阐明的深刻道理 学习目标 要求 1 全员参与 研讨立足文本 有理有据 阐释言简意赅 2 小组长调控好组内的跨层交流 整合智慧 达成共识 并选派展示点评人员 一枝独秀不是春 百花齐放春满园 愿你们以百倍的激情投入到合作探究中 相信你们的展示定会更加精彩 合作探究 书写认真层次清晰语言精炼分析到位 展示要求 点评要求 面向同学举止大方表情丰富吐字清晰声音洪亮语言流畅条理分明点拨到位适时发挥 读准字音读出停顿把握语速读出语气读出重音 文言文翻译六字诀 留 就是保留 凡是古今意义相同的词 以及古代的人名 地名 物名 官名 国号 年号 度量衡单位等 翻译时可保留不变 删 就是删除 删掉无须译出的文言虚词 如古汉语中的发语词 在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词 补 就是增补 补出省略句中的省略成分 如增补原文省略的主语 谓语或宾语 增补能使语义明了的关联词 换 就是替换 把古词替换成同义或近义的现代词或词组 把文言文中的固定结构替换成现代词或结构 调 就是调整 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式 使之符合现代汉语表达习惯 变 就是变通 在忠实于原文的基础上 活译有关文字 马说 大约作于贞元十一年至十六年间 其时 韩愈初登仕途 很不得志 曾经三次上书宰相求提拔 但结果是 待命 40余日 而 志不得通 足三及门 而阍人辞焉 尽管如此 他仍然声明自己 有忧天下之心 不会遁迹山林 后相继依附于宣武节度使董晋 武宁节度使张建封幕下 郁郁不乐 所以有 伯乐不常有 之叹 写作背景 总结反思 可从以下几个方面进行 1 课堂表现2 学习收获3 不足之处 课堂达标 1 本文的中心论点是 2 千里马的悲惨遭遇是 3 千里马被埋没的根本原因是 4 千里马被埋没的直接原因是 5 食马者 不知马 的具体表现是 6 对 食马者 的无知发出强烈的谴责的语句是
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