松鼠和松果教学设计和反思.doc_第1页
松鼠和松果教学设计和反思.doc_第2页
松鼠和松果教学设计和反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

10.松鼠和松果教学设计代家坝镇中心小学 赵晓玮教学目标 1.认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。 3.感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。 重点难点正确识字、有感情地朗读课文。教学设计第二课时一、激趣导入。 1、猜谜语。 2、说说松鼠最喜欢吃什么？ 3、引出新课，并板书。2、 复习巩固。 1、读词语。 2、指导书写生字“总、意。”3、 学习课文。 1、出示图片，学习第一自然段。 （1）指明读、齐读。 （2）指导朗读。 （3）用“-那么-那么-”说话。 2、学习二、三自然段。 （1）理解“光秃秃”。 （2）指导朗读。（配乐指明读、男女生读等）3、 学习第四自然段。（1） 说说小松鼠的主意为什么好？（2） 齐读。（3） 观看视频。（小松树）4、 学习五、六自然段。（1） 理解“蒙蒙细雨”挺拔”。（2） 齐读。4、 拓展。 回家把你想象中的森林画下来。五、总结。 板书： 10、 松鼠和松果 吃松果-想松树-种松果-长松树 （高兴） （担心） （高兴） 回报大自然教学反思：松鼠和松果是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。在教学中，我特别注重朗读的指导，设计了多种朗读形式，如：范读、自由读、指名读、齐读、引读、.,但读书不光要充分,更要有质量。开始学生的朗读缺乏感情，是机械的、没有活力的。但真正的走进了课文，会随着课文中小松鼠的情感起伏而变化，让孩子觉得自己就是课文中的小松鼠，然后通过入情入境的范读引领学生去体会松鼠的情感变化，这样，学生受到了感染，来达到情感的共鸣。在词句感悟中，我适机引导学生品味、体会文中的重点词句。如：光秃秃的，一棵棵挺拔的小松树，让学生通过语言、图片、动作理解词语，自然丰富了语感。再如：让学生解疑 “ 为什么说是个好主意 ” ？这一环节不但是对课文的理解,更是学生发展语言的一个训练。 俗话说：教学是一门遗憾的艺术。教学后，我发现在这节课中不足的地方很多，如：1、 我在课前准备不充分，在过渡时语言不够流畅。2、 在指导朗读上不到位，学生的读还需要进一步的加强。3、 没有调动起部分学生的积极性，有的一节课几乎没有发言。4、 课堂的驾驭能力还有待提高。总之，在教学中我还有很多不尽人意之处，这与本人自身能力有
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论