单亲中学生心理问题的研究开题报告

水城县课题研究水城县课题研究 开开 题题 报报 告告 课题编号 课题编号 1630016300 课题名称 课题名称 单亲单亲中学生心理问题中学生心理问题的研究的研究 负责人 负责人 胡胡 刚刚 所在单位所在单位 水城县比德中学水城县比德中学 填表时间 填表时间 20162016 年年 1010 月月 2020 日日 关于关于 单亲单亲中学生心理问题中学生心理问题的研究的研究 开题报告开题报告 单亲中学生心理问题的研究 课题是 2016 年比德中学立项的 四个研究课题之一 校长李军大力支持本课题的开展并同意由学校出 本课题研究的全部资金 现将该课题研究主要研究情况向相关领导报 告如下 一 课题的提出 近几年 随着我国离婚率持续上升 加上近年地方煤矿等意外 事故等非自然因素的频频出现 大量的孩子因为父母一方的缺失 从 而成为单亲家庭子女 在不同年龄阶段的单亲子女中 受单亲家庭环 境影响最深的就是中小学生 他们心理发育还不成熟 容易受到伤害 而导致畸形心理 如 不爱学习 逃学 打架 损坏公物 偷窃 夜 不归家等 如果不加以教育 最终很有可能走上犯罪道路 据统计 我校 863 名中学生中 单亲 93 人 点全校学生的 12 属于父母离异的家庭学生有39人 父母死亡的家庭学生有45人 父母 因违法犯罪被劳改 劳教的家庭学生有 9 人 其中 学习差的有 48 人 表现差的有 23 人 再从家庭教育看 属放任不管或粗暴型教育 的家庭学生就有 41 人 占单亲家庭学生的 44 看来 单亲家庭子 女教育问题不容忽视 转变他们的思想和行为的问题摆在我们教育工 作者面前 社会对单亲家庭儿童问题的探讨日趋活跃 形成了主要由 社会学 心理学和经济学者参与的新的研究领域 教育家卢梭说 每 一个人的心灵有它自己的形式 必须按它的形式去指导他 必须通过 它这种形式而不能通过其他的形式去教育 才能使你对他要费的苦心 取得成效 为此 特提出 单亲中学生心理问题的研究 课题 主 要的研究问题大致是两个 一是单亲中学生的心理发展障碍 二是其 教育方式方法 二 课题研究组织 1 顾问指导 李军 比德中学校长 中学高级教师 2 课题小组 组长 胡刚 班主任 中学一级教师 副组长 谭文军 团支部书记 小学高级教师 成员 孙玉梅 中学高级教师 袁大恩 中学高级教师 李羽 小学高级教师 谭文军 小学高级教师 三 课题实验目标 1 以国家教育指针为指导 加强调查研究 发挥学校 家庭 社 会教育网络作用 转变学生的思想 促进学生素质的全面发展 2 总结成功的经验并推广 促进后进生大面积提高 了解单亲家 庭儿童的心理发展趋势 研究相关心理问题 提出有效的教育对策 做好单亲家庭儿童的教育培养工作 让其更好更健康的成长 避免更 多单亲儿童走上歧途 四 研究的思路 1 理论意义 通过深入细致的教育活动 转变学生 培养学生良好的思想品德 素质 科学文化素质 身体心理素质 劳动技能素质 促进学生 素 质的全面发展 2 实践意义 单亲家庭儿童教育难的问题普遍存在于学校及社会教育中 中小 学阶段孩子的性格还处于可塑性的时候 对处于这个阶段孩子进行研 究 能解决教育教学过程中遇到单亲家庭儿童教育难的问题 还能为 后来的研究提供一定的理论基础和依据 只有在心理问题出现的初级 阶段及时的遏制并解决 才能在根本上解决关于单亲家庭子女的一系 列教育及社会犯罪问题 在社会广泛关注单亲家庭儿童的基础上 提 出了具体的研究方案 通过研究分析出单亲儿童的心理问题并提出相 应的解决策略 减少单亲儿童因心理发展障碍得不到解除而渐渐走上 歧途的可能性 1 以转变学生 促进学生素质全面发展为主要目标 2 以 教师为主导 学生为主体 家长为主力 的作用为动力 课题组教师发挥研究的主导作用 研究学生的需求 以激发学生 内因作用 调动学生对生活的兴趣 激发学生学习的激情 解决家长 认识和责任问题 采用正确的教育方法 联系社会力量配合 形成教 育合力 3 从单亲家庭典型学生到普遍的单亲家庭学生研究寻找教育规 律 虽然都是单亲家庭学生 其表现也有好 中 差之分 要因材施 教探究不同对象的最佳教育方法予以推广 达到成功的教育目的 五 研究步骤 分为三个阶段 2016 年 4 月 2018 年 3 月 1 启动阶段 2016 年 4 月 2016 年 9 月 组建课题小组 学习教育理论 拟订课题报告 调查访问 摸清 情况 建立实验档案 联系家庭和社会 形成学校 家庭 社会的教 育网络 2 实施阶段 2016 年 10 月 2017 年 9 月 召开开题会 摸底学校单亲学生情况 组成互助组 调动家长积 极性 改善教育环境 对有关数据进行分析 评价总结 3 总结 巩固阶段 2017 年 9 月 2018 年 3 月 全面总结成果 完善管理制度 撰写课题实验报告 专家评审 召开结题会 六 实施过程 1 课题组组织全体参与人员学习国家教育方针 学习前苏联著名 教育家巴班斯基的后进生教育思想以及 学校是培养人才的重要基 地 单亲家庭子女心理健康疗治浅探 等资料 用科学的理论和经 验指导我们的课题研究 制定课题研究实施方案 建立科研笔记 设 立课题档案 2 建立课题研究制度 坚持每月开展集体课题研究一次 每半年 对课题研究工作作总结 并按时填写上报 课题研究报表 落实课 题研究相关工作 3 开展对单亲家庭学生情况调查 准确地弄清单亲学生的基本情 况 开展两次问卷调查 一次是对全体单亲学生进行问卷调查 另 一次是对 结对 的帮辅对象学生进行问卷调查 通过调查 摸清其 家庭情况 家庭成员 单亲原因 家庭经济生活状况 家长的文化 程度 职业状况 休闲活动 教育方式 对子女学习态度及是否家庭 和睦等情况 学生的个性特征和行为方式 兴趣爱好 有心事向谁说 最知心的朋友 在班级里心情愉快程度 喜欢什么 反感什么 老师 教育行为 你在班上你是常受到表扬 偶尔表扬 还是批评 较少批 评 教师对你的态度 是热情 一般 很凶还是说不清 老师的家访 经 常来 较少来 主要来告状还是交流情况 犯错误后老师的态度 耐 心讲道理 向家长告状 训斥 罚站 你对家庭有何要求 你对学校 有何要求 并建立单亲家庭学生档案 4 和单亲学生结 对子 交朋友 单亲家庭子女得到家庭的爱 是残缺的 当他们看到其他的孩子被很多的 爱 包围着 既羡慕又 自卑 渴望得到爱的关心 为了探索对单亲学生教育的成功途径 填 补单亲学生残缺的爱 课题组将从单亲的同学中先后两批找出具有代 表性的特殊 20 人作帮辅对象 由课题组分两批同这些孩子结 对子 交朋友 5 举行 热爱生活 联谊活动 为了增进了解 联络感情 我们将组织第一批结对同学及家长在 2017 年春季到凤凰山或水牛坡举行一个以 热爱生活 为主题的联 谊会 让大家表演节目 讲故事 朗诵诗歌 唱歌跳舞 猜谜语 谈 感想 最后合影留念 6 开展个案追踪活动 确定 结对子 交朋友帮辅对象 每个课题组成员认真拟订帮 辅计划 开展谈心 走访调查 家庭和邻居 辅导学习 一起娱乐 组织活动 如节日祝贺 祝贺生日 我能行 主题队会 排忧解难等 活动 七 研究预期成果 通过三年的课题研究和实施 将取得了以下成果 1 通过课题的开展 鼓励他们振作起来 培养起他们自信 收 集 300 份单亲学生个人档案资料 100 本日记 形成人手一本的学生 成长档案袋 2 用真挚的爱对待单亲家庭的学生 收集相关音视频文件 制 作光盘影像 100 片 3 认真做家庭工作 收集家访记录 50 次 4 撰写了一批有价值的论文 5 为单亲同学创设良好健康的成长环境 成立单亲同学之家