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文档简介

节日的大街教案设计 第一课时 教学设计之一 教学目标： 1、感受改革开放给我国城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。 2、学会本课5个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义字据词定义的方法。 3、会用“兴致勃勃”写一句话，会用“有有还有”写话。 4、能有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 一、教学目标 1、初步学会给多义词据词定义的方法，知道把词语中几个字的意思连起来想一想，就能明白整个词语的意思，是理解词语的一种方法。 2、自读课文，初步感受节日大街的绚丽和欢乐。 3、教学第一自然段。 二、教学重点 1、初步学会据词定义，查出多音字在词语中的意思。 2、有感情地 三、课前准备 1、查出多音字在词语中的意思； 2、想象节日大街的繁华景象，体验节日里人们的欢乐心情。朗读课文。 四、教学过程 1、谈话导入。 谈话：新年刚过，节日的欢乐一定还在同学们心中荡漾，节日的情景一定还深深地印在同学们的脑海之中。谁能说说你的节日是怎样的呢？（节日是）该怎样把这种热闹欢乐的气氛写出来呢？ 今天我们要学的课文是节日的大街，题目告诉我们什么？（写景的写大街的景象写节日的大街景象） 2、学习多义字的据词定义。 1）自读课文，读准生字和新词。 2）读后说说课文中哪些句子写得好，就像春节时自己在大街上看到的景象一样。一边说一边矫正学生的发音。 重点是“摩托车、气氛、糖葫芦”的读音，喜气洋洋、高楼大厦、精心布置等词语要连读。 3）刚才同学们在读的时候，如果碰到不理解的词和字，该怎么办？（）但一个字往往有好几种意思，该怎样选择呢？读单元提示，根据学生不懂的词语，一部分一起查，一部分单独查。 （张灯结彩、喜气洋洋、老花镜、随风飘动、变幻、人来人往、娱乐、应有尽有） 学生交流把几个字的意思连起来说出词语的意思完成课堂练习3、4 3、再读课文，学习第一段。 1）在理解字词的基础上再读课文，读后说一说节日的大街是怎样的？为什么？ 课文中是怎样写的？为什么说节日的大街是彩色的河，欢乐的河？ 2）齐读第一段，说说你对这段话的理解。 这是全文的总起，二、三两段围绕它写的。 它是一个比喻句，揭示了“节日大街”的特点彩色的、欢
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