《金色的草地》教学设计 (2).doc

2、金色的草地杨晓义课题：金色的草地课时：两课时学习目标：1、会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。2、有感情的朗读课文。3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生后带来的乐趣。4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。学习重点：通过对内容的理解，能够增强热爱大自然的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察大自然、了解大自然的意识。学习难点：联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本文，理解本文是难点。学习过程：学生活动教师活动第一课时（预习课）一、我要认真的学习本课的学习目标、学习重点、学习难点。（4分钟）二、我会认真阅读搜集的有关蒲公英的资料：（1分钟）蒲公英是菊科多年生草本植物，植株高1025cm，含白色乳汁。叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结果瘦，褐色，有白色软毛，根茎（jng）可入药。三、挑战自我：（25分钟）（一）读熟课文我一定能在10分钟内读熟课文。第一遍：我要标注自然段，读准字音、读通句子、随时画出自己不认识的字并借助拼音或工具书把字音读准，遇到难读的句子多读两遍。第二遍：我与同桌对读课文，要把课文读正确。（能认真听同桌读，及时纠正错误。）第三遍：我与小组成员合作读课文，做到认真倾听，互相纠错，一定把课文读正确、读流利。（二）自我检测：（15分钟）1、给下列生字注音：（5分钟）耍（）装（）劲（）绒（）假（）朝（）些（）钓（）察（）瓣（）拢（）掌（）趣（）（完成后同桌之间相互检查，并改正错误。）2、我能利用工具书或联系上下文等方式理解重点词语的意思：（4分钟）一本正经：引人注目：3、我要认真观察本课生字特点，记住字形，并把难写的在下面多写几遍，第二课时四、独特理解，我能用15分钟的时间完成。 1、浏览一遍课文，简单的总结一些课文的主要内容。（用自己的话复述给同坐听。） 2、我要认真的朗读课文，画出课文中描写我和弟弟在草地上玩耍的情节，以及我和弟弟在草地上的发现。 3、细读体会：（1）画出课文中描写草地可爱的句子，写一写你得体会。（2）画出课文中描写蒲公英有趣的句子，把你的体会说一说。（同桌之间互相交流） 4、具体做法：读文-勾画相关语句-写感受、交流体会 5、再读课文，我还会发现什么呢？把自己的发现写在课本的空白处。五、我们小组能利用5分钟交流以上的内容并且能做到：认真倾听、积极补充六、小组分工，准备展示：（5分钟）七、展示汇报。（20分钟）八、积累知识：课文中有描写草地可爱的句子，有写蒲公英有趣的句子，我要积累一些我喜欢的句子。 1、导入：草地都是绿色的，可是为什么课文的题目却是金色的草地呢？让我们一起走进课文，去课文中寻找答案吧。2、培养学生识字能力。例如：要得形近字：耍、多音字：假、朝等等，要让学生明确的掌握。3、通过三遍读文使学生能正确的朗读课文，并且了解了课文的主要内容，为下节课的学习做铺垫。4、通过自我检测的环节让学生能扎实的掌握课文中的字词。并且注重一些难字的写法。5、通过复述课文的内容，了解学生对文章的掌握情况，及时的引导学生读文。6、交给学生做法是为了让学生掌握学习语文的技巧，为今后的学习打基础。所以教