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文档简介

按不同标准分类教学设计 廖月教学内容：人教版小学数学教材一年级下册27页。教学目标：1.经历分类的过程，体验分类标准的多样性。2.体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。3.在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。教学重难点：学会按不同分类标准进行分类。教学过程：1、 创设情境 今天老师给你们带来了一些礼物，快看看一共有几件礼物？（出示不同颜色，不同形状的的礼物）师：你是怎么知道的？学生自由回答。师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？通过学生的回答，引出“分类”师：生活中你还在哪看到过“分类”的情境？让学生举例。师：说的真好，超市分类可以让我们更容易找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类”。板书课题：按不同标准分类二、探索新知1.描述感知分类的标准。出示气球图片师：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？生1：按形状分 生2：按颜色分2.操作体会分类过程，尝试记录分类结果。师：请同学们先按形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（1）展示先分再数的方法。师：你分了几类？每类有几个？（2）展示象形统计图的方法。师：刚才的学生分成一堆一堆的，你为什么要一排一排的呢？生：整齐、清楚师：你能看出谁最多吗？ 生：圆形气球最多 生说明理由（3）展示表格记录数据的方法。师：他用一个数据来表示这一列的数量。师：为了更加清楚整齐，我把这个学生记录的数据画上线。上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球几个。（4）展示其他记录方法，让学生评价。3.小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为三类，而且自己能设计图表把分类的结果表示出来，真是太棒了！三、练一练1.课本第29页练习七第2题。2.分图形。四、课堂总结 今天我们学会了一
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