人教2011版小学数学三年级《面积解决问题》 (2).docx

面积解决问题教案珲春市第二实验小学 关淑菊教学目标：1.使学生初步学会用所学的面积知识，解决简单的实际问题。2.体会解决问题的一般步骤，能用多种方法解决问题。3.逐步培养学生的应用意识和实践能力。重点：用所学的面积知识解决简单的实际问题。难点：用多种方法解决问题。教学准备：多媒体。教学过程一.复习旧知、揭示课题1、复习学过的长度单位、面积单位及进率。2、长方形、正方形面积公式。3、揭示课题（今天这节课就请同学们利用所学知识，帮老师解决问题）（板书课题）最近老师家正在装修，遇到了一件麻烦事，请看大屏幕二.合作探究、解决问题（一）理解题目1、出示例8.客厅的长是6米，宽是3米，正方形地砖的边长是3分米，铺客厅地面一共 要用多少块地砖？（请同学们仔细观察情境图，从中你知道了哪些信息？）2、学生个别汇报。（二）制定计划1、想要求需要多少块地砖，你打算怎样解决？（学生独立回答）教师引导学生将自己的解题计划表达清楚）2、小对子对学：按照“先再”把自己的解题计划表述清楚。（三）执行计划1、学生独立完成。2、小组交流。3、汇报展示。总结两种方法：方法一： 方法二：想算出客厅地面的面积， 先求出长可以铺几块，再算出每块砖的面积， 再求出宽可以铺几块，最后用地面面积地砖面积=块数 最后用乘法计算出总块数63=18（平方米） 6米=60分米 3米=30分米18平方米=1800平方分米 603=20（块）33=9（平方分米） 303=10（块） 18009=200 （块） 2010=200(块） （课件演示第二种方法，学生观察，了解这种方法的可行性） （四）回顾反思1、如何检验解答结果是否正确呢？（解题结果与题目中的信息相符合）2、学生汇报：2009=1800（平方分米）=18（平方米） 正好与客厅面积相等，解答正确。（5） 总结解决问题的一般步骤。理解题目制定计划执行计划回顾反思三.巩固应用、拓展提高 陈俊家的厨房地面长3米，宽2米。用面积是4平方分米的正方形地砖铺厨房的地面，需要多少块？1、学生按照解决问题的步骤，独立解决。2、对子交流。3、集体订正。四.畅谈收获、全课总结 通过今天的学习，你有什么收获？其实应用我们所学的面积知识能解决很多的实际问题，他们正等着同学们去研究呢！教学内容面积解决问题课 时1年 级三年级学 校珲春市第二实验小学教 者张 丽教学目标1.使学生初步学会用所学的面积知识，解决简单的际问题。2.体会解决问题的一般步骤，能用多种方法解决问题。3.逐步培养学生的应用意识和实践能力。教学重、难点重点：用所学的面积知识解决简单的实际问题。难点：用多种方法解决问题。教学过程教学内容一. 复习旧知、 揭示课题二. 合作探究 解决问题三.巩固应用拓展提高四.畅谈收获 全课总结1、复习学过的长度单位、面积单位及进率。2、长方形、正方形面积公式。3、揭示课题（一）理解题目1、出示例8.（从中你知道了哪些信息？）2、学生个别汇报。（二）制定计划1、打算怎样解决？（学生独立回答）2、小对子对学：按照“先再”把解题计划表述清楚。（三）执行计划1、学生独立完成。2、小组交流。3、汇报展示，总结两种方法。 （课件演示第二种方法，学生观察，了解这种方法的可行性） （四）回顾反思1、如何检验解答结果是否正确呢？2、学生汇报。（五）总结解决问题的一般步骤。理解题目制定计划执行计划回顾反思1、学