广东省佛山市顺德区文田中学八年级语文下册《送东阳马生序》课件 新人教版.ppt

送东阳马生序 宋濂 作者简介 宋濂 字景濂 号潜溪 谥文宪 明朝初期著名文学家 生平著作甚丰 与刘基 高启为明初诗文三大家 宋濂很受朱元璋器重 为明代 开国文臣之首 刘基赞许他为 当今文章第一 平生著作很多 有 宋学士文集 等 本文写于洪武十一年 1378 这一年 辞官归里的宋濂又从家乡到应天府 今江苏省南京市 当时是国都 朝见朱元璋 他的同乡晚辈马君则来拜见他 他便写了这篇 赠序 送给东阳马生 解题 嗜 硕 叱咄 俟 负箧 曳 屣 皲 裂媵 人衾 绮 容臭 烨 缊 sh 读准字音 ch du shu s qi y x j n y ng q q n xi y n y 检查预习字词翻译 致 假借 走 以是 硕 叩 辞色 援 质 叱咄 至 俟 汤 被 腰 臭 烨然 慕艳 口体之奉 序 作为文章的体裁 序有书序和赠序之分 本文是一篇赠序 其中的 序 并非 序言 而是 赠言 的意思 赠序与书序的性质不同 始于唐朝 文人之间以言相赠 表达离别时的某种思想感情 赠序多为推重 赞许或勉励之辞 听课文朗读 整体感知课文 复述作者遇到的困难 并说说作者是如何解决的 无书之难 无从致书以观每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 无师之难 无硕师名人与游尝趋百里外 从乡之先达执经叩问跋涉之苦 负箧曳屣行深山巨谷中 久而乃和生活之苦 寓逆旅 主人日再食 缊袍敝衣处其间 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 我 来 得到 爱好 就 经常 借 向 用笔抄写 归还 砚台中的 墨汁 指抄书 不 跑 超过约定的期限 因此 能够 幼时得书之难 代书 不译 稍微 余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 我小的时候就爱好读书 家里贫穷 没有办法得到书来看 经常向有书的人家借来看 亲手用笔抄写 计算着约定的日子按期归还 天气非常寒冷 的时候 砚台里的墨冻成坚冰 手指不能屈伸 我 不敢放松抄书 抄录完毕 就跑步把书送还 不敢稍微超过约定的期限 因此 人们很多愿意把书借给我 我因此能看到各种各样的书 已经到了成年 的时候 我 更加仰慕圣贤的学说 又担心没有学问渊博的老师 有名望的人跟我交流 曾经跑到百里之外 拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百里外 从乡之先达执经叩问 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 已经 仰慕 学说 担心 大 交流 曾经 快走 跑 拿着 请教 道德声望高 挤满 不曾 言语和脸色 旁边 提出 询问 有时 训斥 呵责 周到 等待 就 所以 终于 从师叩问之难 的 他的 向 前辈 他 先达德隆望尊 门人弟子填其室 未尝稍降辞色 余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 则又请焉 故余虽愚 卒获有所闻 当余之从师也 负箧曳屣 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 前辈德高望重 门人学生挤满他的房子 前辈 未曾把言辞放委婉些 把脸色放温和些 我站在旁边侍候着 提出疑难 询问道理 弯下身子 侧着耳朵请教 有时遇到老师训斥 我 神色更加谦恭 礼节更加周到 不敢说出一句话来回答 等到他高兴了 就又去请教 因此我虽然愚笨 但终于获得一些知识 当我从师求学的时候 背着书箱 拖着鞋子 行走在深山大谷中 隆冬猛风 大雪深有几尺 脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道 当余之从师也 负箧曳屣 行深山巨谷中 穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 跟从 箱子 鞋子 隆冬 皮肤因寒冷干燥而开裂 学舍 通 肢 肢体 指服侍的人 热水 被子 浇洗 求学跋涉之苦 用 拖 却 表转折 当 的时候 至舍 四支僵劲不能动 媵人持汤沃灌 以衾拥覆 久而乃和 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 到了学舍 四肢僵硬不能动 服侍的人端来热水浇洗 用被子给我盖上 很久才暖和 住在旅店 每天只吃两顿饭 没有新鲜肥美的东西享受 同住在一起的同学都穿着华丽的衣服 戴着缀有红带子和宝石装饰的帽子 腰佩白玉的佩环 左边佩着刀 右边挂着香袋 光彩照人 好像神仙一样 我就穿着破旧的衣服置身在他们中间 毫无羡慕的意思 因为内心有足以快乐的事 指读书 不觉得吃的穿的不如人 我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样 寓逆旅 主人日再食 无鲜肥滋味之享 同舍生皆被绮绣 戴朱缨宝饰之帽 腰白玉之环 左佩刀 右备容臭 烨然若神人 余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖余之勤且艰若此 通 披 穿 腰佩 香袋 光彩照人的样子 旧絮 觉得 吃的穿的 比不上 大概 住读生活之苦 的事情 这样 旅店 每天 两次 新鲜肥美 因为 毫无 羡慕 文言知识积累 1 通假字 四 支 僵劲不能动 通 肢 肢体 同舍生皆 被 绮绣 通 披 穿 2 古今异义词 古 跑 走送之今 行走古 借 以是人多以书假余今 与 真 相对 右备容臭 古 今 气味难闻的气味 古 今 主人日再食 古 今 两次又一次 媵人持汤沃灌 热水汤汁 弗之怠走送之益慕圣贤之道盖余之勤且艰若此 之 代 抄书 代词 指 书 结构助词 的 结构助词 的 3 一词多义 礼愈至 周到以中有足乐者 足够至足至舍 到达足肤皲裂而不知 脚 无从致书以观计日以还以是人多以书假余以中有足乐者以衾拥覆 以 连词 表目的 来 表修饰 不译 因为 介词把 介词 因为 连词 介词 用 4 特殊句式 省略句 余 又患无硕师名人与游省略主语 余 倒装句 弗之怠应为 弗怠之 宾语前置 诵读课文 分析课文 1 思考 作者是从哪几个方面谈自己刻苦求学的经历 借书以观 录毕送之 得以遍观群书 趋百里外从乡之先达执经叩问 从师学习奔走的艰难 4 从师学习生活的艰难 幼时得书之难 从师叩问之难 住读生活之苦 从四个方面表现自己求学的勤且艰 下一页 求学跋涉之苦 结构内容 幼时得书之难 从师叩问之难 求学跋涉之苦 住读生活之苦 余之勤且艰 2 作者为什么能克服种种困难 依靠精神的力量 中有足乐者 3 作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节 通过对比 写自己生活的艰苦 突出学习勤奋 表明自己不羡慕别人优越条件 以获得学问为乐事 4 作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么 劝勉马生不要辜负良好条件 要刻苦读书 以期有所成就 由自己经历写起 读来亲切平易 5 本文作者勉励马生勤奋学习 并不讲大道理 却直接以自身经历相告 这样写有什么好处 以自身经历相告 现身说法 晓之以理 动之以情 态度恳切 易于接受 写作特点 本文以记叙为主 笔法简洁 有些地方适当地加以渲染和描绘 使文章增添了文采 显得更加生动具体 比如 写到百里之外向硕师名人求教的情景 写了周围的环境 写了 先达 的表现 写了自己求教时的谦虚恭谨 文字简洁 而人物神情跃然纸上 又如写奔走途中的艰难 寥寥数语 情态毕现 写同舍诸生的服饰华贵 采取了细节描写的方法 更衬托出作者的朴素与艰苦 1记叙 描写二者的自然结合 2 对比 1 先达 的严肃和作者的谦恭2 同舍生的富华生活与自己的贫困生活 对比的使用有何作用 作者通过对比 想说明什么道理 更形象鲜明 更有说服力通过对比 作者说明了学习条件的好坏 对学习效果没有决定性的影响 成功的重要因素