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文档简介

历练内功 厚积薄发英语组教师赛课活动总结杜玉萍 春暖花开的3月，我们英语组教师赛课活动如火如荼地展开。这是我校进一步实施二期课程改革，准确解读、落实新课标，深化教育科研，提高我校教师的综合素质的重要途径，是推动课改实验工作向纵深发展，促进我校教育教学质量的提高的基本策略之一。现从以下几方面对本次赛课活动作总结。一、基本情况 本次赛课活动共计18位英语教师参加，经过激烈角逐，最终获得一等奖4名，二等奖8名。各位老师在不同程度上都有很大的进步。二、优势与亮点（一）组织用心，管理创新。 本着“层进行性教学模式”的思路，突显小组合作学习的重要作用，教师采用异课异构的形式开展课堂教学比赛。校内比赛历练内功，为“走出去”奠定基础，希望教师专业化发展的路走得更扎实一些。（二）主题明确，目标落实。 本次赛课，教师准确把握了研究的主题，从教法的选择到学法的指导，从目标的确立到课堂的实施，研究主题在课堂的点滴中显现；教与学的目标在师生和谐的交流互动中达成。（三）生本课堂，特色初显。 随着课改的不断推进，教师们也紧跟变革的步伐，不断更新理念，学会转变角色，各具特色的百草课堂正逐步突显。阅读课上，杜玉萍教师敢于抛出大问题激起学生的思维火花；何桃桃老师敢于让学生走上讲台阐述自己的观点。英语课堂以学生的多读多练为主，尊重学生对文本的个性解读。夏晓雯老师的课堂生动活泼，学生发言积极；李娟龙老师创设情境，在互动交流中碰撞出思维的火花。 建占东老师的英语课过程流畅，有梯度有层次的教学环节充分体现了对学生的尊重。李云云老师的课堂，巧妙的设计，让学生在轻松的氛围中完成了学习目标。陈静老师的课堂，以趣味活动为主线串起了各教学环节，让学生达到了应有的兴奋点和负荷量。三、不足与建议 在赛课过程中，也暴露出一些问题，值得我们共同反思：（一）把握年段特点，分析学情是根本。 部分教师由于自身性格特点或长期执教高段，对低中段学生的年龄特点、认知水平等存在一定误区，课堂上总是用自己擅长的方式教学，没有充分分析学情。其实，备课除了备教材，备学生同样重要。（二）准确定位目标，发展思维是关键。 备课要能准确的解读教材，揣测出编者的意图，定准教学的目标，这次赛课中有的老师教学目标的设定仅仅让学生的思维停留在具体形象的思维中，并没有把学生的思维提升到抽象逻辑的思维中来，长期这样的教学不利于学生思维深度和广度的发展。（三）活动形式多样，激发兴趣是途径。 兴趣是最好的老师，只有结合不同年龄段学生的特点，设计形式多样的活动，让学生在动手动脑的实践中，激发兴趣，才能使课堂焕发无限的生命力。赛课中，我们不难看出，部分老师的课堂中学生活动设计不够新颖，不够儿童化，流于形式。 总之，本次赛课较充分地展现了教师用于接受挑战、积极向上的精神风貌，展现了我校教师培
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