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文档简介

识字七教案张轶文一、教学目标：1学习本课生字亭、停、耳、闻、鸣并正确美观的书写。2能看图体会字义，激发学生学习汉字的兴趣。3培养学生识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。二、教学重点难点：重点：学习本课生字亭、停、耳、闻、鸣并正确美观的书写。 难点：能看图体会字义，激发学生学习汉字的兴趣。培养学生识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。三、教学准备：课件、贴图、音乐、田字格四、教学过程：（一）创设情景：星期六星期天你们都干些什么？ （我在家里做作业）周末大头儿子和小头爸爸去公园里玩，来到公园一看，真漂亮！公园里都有些什么？ （公园里有大树、有红花、还有小亭子）1.请看这幅图（亭子图），图上画了什么？ （一座小亭子）在远古的时候，古人类想要记录点什么就用画画的方式来表达。你看，这是人类最古老的文字甲骨文，到了汉代的时候演变成了隶书，请你猜猜这是什么字？ （出示“亭”甲骨文、隶书）2看图猜字，你是怎样猜出来的？ （他们有相同之处）3请你观察“亭”图和“亭”字，有什么相似之处？ （学生交流）4给“亭”组词，认读词语卡片。5在生活中，你还在什么地方看到过亭子？ （我在公园李看到过凉亭）老师在大街上还看到报刊亭。你在大街上你还见到过什么亭？ （相机出示警亭、电话亭、邮政亭）6.哦，原来“亭”子的“亭”表示空间狭小的小房子。过渡：大头儿子走呀走，走累了，请看图（课件）7图上画了什么？这个人来亭子边做什么？8.出示隶书“停”，请你猜猜这是哪个字？ （停）9.你是怎么猜出来的？ （相机贴图）10.给“停”字组词。11认读词语卡片。12.在生活中，你还在哪里看到过这个字，或者听到过这个字？（相机出示课件带有“停”字的图片）13停：就是停止，停放的意思。14.只要我们处处留心，就能从生活中学到很多字。15.请你观察“亭”字的“亭”和“停”车的“停”。a你发现了什么？b他们在田字格里的位置有什么变化？c怎样才能把字写漂亮？d.抬起小手跟老师一起写，在写字之前送你一个小儿歌，能帮你把字写漂亮。 （边念边写）e在写字卡上描红一个，写一个。（二）回忆学习“亭”字和“停”字时用了那些方法。 （看图、猜字、组词、写字）1运用这种方法，同桌学习剩下的生字。2学习“耳”字。3看图猜字。4给“耳”组词。5活动。6学习“闻”字。7看图猜字。8拓展“门”字框的字。9给“闻”组词。10.穿插“闻鸡起舞”的故事。11.学写“耳”和“闻”。（三）学习“鸟”和“鸣”放手让学生学习，教师参与和指导（四）评价写字情况1书写正确1颗星。2.注意关键笔画2颗星
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