《奶奶最喜欢的铃儿》教学设计.doc

奶奶最喜欢的铃儿教学设计教学目标.知识与技能：掌握本课生字新词。能正确、流利、有感情地朗读课文。.过程与方法：理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。学生自主学习，小组合作探究，充分尊重学生的个性，体现学生的主体性。.情感态度与价值观：培养学生珍惜亲情、关心他人的品质。教学重难点.重点：理解课文内容，知道奶奶为什么最喜欢那只门铃。.难点：感受奶奶对艾比拜的关爱以及艾比拜对奶奶的孝敬，学会用实际行动去关爱亲人。教具准备多媒体课件及相关资料。教学时间课时。教学过程一、导入.你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在艾比拜和奶奶之间有趣的事。.板书课题。.艾比拜的奶奶收集有许多铃儿，而她最喜欢的铃儿却不在其中，奶奶最喜欢的是哪只铃儿呢？让我们一起去揭开谜底吧！二、自主学习.自学提纲（）初读课文，画出文中生字词及多音字。（）小组成员分自然段读课文，检查字的读音。（）再读课文，说说课文主要写了一件什么事？.根据自学提纲自主学习。三、探究训练过渡：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！.读通读准，交流展示：（）出示词语，指名认读。（提示、指导学生注意生字的字形结构与书写要点。）看望 问候 收集 确实 陪伴 搂着 （）指名分段朗读课文。（适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字词。）.熟读理解，交流展示：（）熟读课文，加深感知。说说文中讲了艾比拜和奶奶的一件什么事?（）指名反馈，小结评价。四、拓展延伸 说说你和奶奶之间发生的故事。五、课文学习.自学提纲：（）默读第一自然段，从哪些词可以看出艾比拜看望奶奶是不间断的？这段话体现了谁对谁的爱？（）自读第二自然段，本段中体现了谁对谁的爱？哪个词说明这种爱是长期的？（）品读全文，思考：奶奶都收集有哪些铃儿？奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？.探究训练：过渡：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！（）自学提纲：.从哪些词可以看出艾比拜看望奶奶是不间断的？指名朗读作答。（从“每、都”可以看出艾比拜看望奶奶是不间断的。）.这段中体现了谁对谁的爱？（艾比拜对奶奶的爱。）.指导朗读第一自然段，重读“每和都”。师小结：艾比拜真是一个懂事的好孩子，我们也要像艾比拜那样做个孝敬老人的好孩子！（）自学提纲：.第二自然段中体现了谁对谁的爱？哪个词说明这种爱是长期的？.指名反馈。（这段中体现了奶奶对艾比拜的关爱，“总是”说明这种爱是长期的。）.奶奶为什么这么爱艾比拜？（艾比拜每个星期六都会去看奶奶。他会陪奶奶说话。他会帮奶奶做卫生。）.用“先还有然后”说一段话。.指导学生有感情地朗读本段。（）自学提纲：.奶奶都收集有哪些铃儿？指名反馈。.同桌分角色朗读艾比拜与奶奶的对话，体会艾比拜与奶奶间浓浓的亲情。.分组讨论：奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？.指名回答。（奶奶最喜欢每个星期六早晨艾比拜按响的那只门铃。因为奶奶疼爱艾比拜，盼望艾比拜的到来！）.教师总结：是啊！奶奶给了我们父辈生命和关怀，又给了我们无限的爱。如今，她老了，更需要我们的关心和问候。因此，常去看望她老人家，给她打一个温暖的电话，陪她聊天，让她感受到亲人的牵挂