【教学设计】《建立真挚友谊》（山东人民）.docx

山东人民出版社 七年级（上册） 畅言教育建立真挚友谊 教材分析本课是七年级道德与法治上册第一单元相逢是首歌中的第1课第二框题建立真挚友谊的内容，本课主要讲述：“学会用恰当的方式建立友谊，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。 教学目标【知识与能力目标】(1)能接纳和欣赏与自己不同个性的同学；(2)能认同友谊必须要坚持原则；(3)能够对交友案例提出适当的解决方法。【过程与方法目标】(1)知道一些友谊的特质；(2)认识到对友谊的理解会存在的一些误区。【情感态度价值观目标】(1)能认同友谊的一些重要特质；(2)能认同友谊必须要坚持原则。 教学重难点【教学重点】(1)友谊的特质；(2)友谊的原则。【教学难点】友谊的原则。 课前准备 1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片等）。 教学过程新课导入：开展调查活动，提问学生：在友谊中，什么特质是重要的呢？ 请选择你认为最重要的三项。展示友谊的特质：理解、信任、亲密无间、帮助、忠诚、趣味相投、平等、诚信、相互喜欢、支持、友善、陪伴，等等。教师统计调查结果，并总结：我们知道结交朋友既有欢乐，也有苦恼。今天，让我们一起深入学习友谊的特质、友谊的原则。探究新知：【友谊的特质】1.友谊用真诚去播种展示材料：管鲍之交“管鲍”是指春秋时期著名的政治家管仲和他的朋友鲍叔牙。管仲年轻时和鲍叔牙一起做生意，赚了钱之后，鲍叔牙知道管仲家里十分贫困，总是多分给管仲一些，绝不认为管仲贪心；管仲帮助鲍叔牙做事时，不一定每件事都做得很好，鲍叔牙不认为管仲愚蠢，而理解那是受客观条件所限；管仲做官，曾三次被逐，鲍叔牙深知并非管仲人品不好，或是干得不出色，而是时机和运气问题。管仲深情感叹道：“生我者父母，知我者鲍子也！”管仲经鲍叔牙的推荐做了齐国之卿，帮助君主大力推行改革，使齐国成了春秋时期的第一霸主。现在，人们常以“管鲍之交”形容友谊笃厚。 教师提问：阅读以上关于友谊的故事，说说这些友谊的可贵之处。材料展示：小敏是九班班长，她有一副热心肠。班内任何同学有了困难，她都积极帮助。有一名从农村转来的同学，英语口语不好，小敏主动利用课余时间帮他练习发音、记单词。同学之间发生点小摩擦，小敏总主动帮助和解。同学们都喜欢和她在一起，愿意和她说心里话。小敏说，做同学们的好朋友，与同学们一起进步成长是自己最开心的事情。教师提问：在建立同学友谊的过程中，小敏的哪些做法值得我们学习和借鉴？ 教师对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：真诚要求我们彼此尊重，真心交流，言而有信，以诚相待，以心相交。只有这样，才会赢得他人的信赖，建立真挚持久的友谊。2.用接纳去维护讨论一：“交朋友当然要选择和自己性格不一样的同学，性格不一样，怎么做朋友呢？”“在班级生活中，我们要广泛交友，与不同的个性的同学交往有利于我们的成长。”(1)你赞成哪一种观点？为什么？(2)与性格不同的同学交往时，应注意些什么？讨论二：古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？教师对学生的回答进行点评和引导。展示知识点：善于接纳和欣赏与自己不同个性的同学，有利于我们取长补短，也会让我们拥有更多的朋友。欣赏他人才能赢得他人对自己的欣赏，彼此欣赏是维系友谊的重要力量。3. 用热情去灌溉友谊教师提问：在下列情境下，自己会怎么做？(1)当同学向自己请教问题时？(2)当同学为自己讲解习题时？(3)当同学生病无法完成值日时？(4)当同学有心事需要向自己倾诉时？展示知识点：在校园生活中，你有没有帮助过同学或者接受过同学的帮助？请说一说你与同学之间互相帮助的故事，想一想同学之间互帮互助的作用。4.友谊用原则去培养展示材料：教材P11探究分享。分组讨论：面对朋友的要求，“我”该怎么做？教师提问：朋友相处需要原则吗？ 展示知识点：(1)朋友不能没有原则，朋友相处需要信任、忠诚；(2) “讲义气、够朋友”这并不等于不加分辨地为朋友做任何事；(3)当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。课堂总结通过梳理知识点，帮助学