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教育类的名言范文 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。如下是给大家的教育类的名言，希望对大家有所作用。 1、读书是学习，摘抄是，写作是创造。吴晗 2、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。卢梭 3、读书何所求？将以通事理。张维屏 4、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。鲁迅 5、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。卢梭 6、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。列宁 7、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知 8、要做人民的先生先做人民的学生毛泽东 9、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基 10、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。列宁 11、师者，所以传道、授业、解惑者也。韩愈 12、国将兴，必贵师而重傅。荀子 13、师者，人之模范。杨雄 14、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子 15、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第斯多惠 16、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭 17、言必信，行必果。孔子 18、学而不厌，诲人不倦。孔子 19、学然后知不足，教然后知困。礼记?学记 20、捧着一颗心来，不带半根草去。陶行知 21、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。卢梭 22、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子 23、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠 24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶 25、凡为教者必期于达到不须教叶圣陶 26、不愤不启不悱不发孔子 27、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹 28、教学必须从学习者已有的经验开始杜威 29、一切学科本质上应该从心智启迪时开始卢梭 30、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹 31、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（赞科夫 32、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。卢梭 33、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。J.M.索里 34、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基 35、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。瓦阿苏霍姆林斯基 36、非读书，不明理。李光庭 37、读书贵神解，无事守章句。徐洪钧 38、每个人身上都有太阳，主要是让它如何发光。苏格拉底 39、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。苏霍姆林斯基 40、读过一本好书，像交了一个益友。臧克家 41、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦 42、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。阿第斯多惠 43、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。陶行知 44、应该尽可能地避免一