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六年级语文下册教案：别了，我爱的中国抓住写景的句子，及作者直抒胸意的语句，感受所蕴含的感情，并读好这些句子。抓住别了，我爱的中国在文中多次反复出现这一现象，更清文章的脉络，并理解别了，我爱的中国一句，在文中反复出现，所表达的感情的变化。教学过程：1、 介绍时代背景。这篇课文的作者是一位著名作家，他叫郑振铎。文章写于年，距离现在已经年了。当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党 派不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，大肆屠杀革命者，我们的祖国处于苦难之中，处于民族存亡的危难时刻。这时的郑振铎是一个热血的爱国青年，就在他离开祖国的时候，写下了这篇感人肺腑的文章别了，我爱的中国。2、 审题，通读课文。别是事件，爱是中心。课文是怎样写离别，从离别中表达了哪些情感呢，请大家自己读一读课文。3、 质疑问难。4、 分段朗读课文，直观感受作者的情感。5、理清脉络，分段。课文几次写到别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！分别是什么时候说的？（理清地点的变换）给课文分好段。分段朗读。5、深入学习第一段。作者看到了什么，听到了什么？你从第一段哪些句子中，感受到怎样的感情？读好这一段话。6、深入学习第二段在海港中，作者选取了哪些景物来写，从这些描写中，体会到什么感情？不，那不是悬挂着我们国旗的，在句中的作用。有感情的朗读。7、深入学习第三段指读。船已驶入了大海，此时，作者的思绪在翻腾，他在思考自己这次出行，从出行，生发了许多感想。有哪些感想呢？不忍与内疚希望与誓言点拨：大时代是指怎样的时代？不忍又为什么要离开，这是不是矛盾？希望与誓言分别是什么？朗读的语气有什么不同？8、写一写别了，长这么大了，你有过离别吗？有没有感触特别深的？现在，你即将面临离别。离别学习生活六年的母校，离别朝夕相处的小学同学，离别和蔼可亲的老师，因为你即将小学毕业了。选择你生命中的感触最
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