



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
尺有所短,寸有所长邢台市 焦老师 教材分析本课是人教版小学语文四年级上册第七组的一篇阅读课文。课文由两封信组成,一封是张国强同学写给柯岩的信,他认为同学们嫉妒他获奖,因而疏远他,感到很寂寞,所以写信向柯岩老师讨教,希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信,她在信中通过合理的推断,分析了张国强失去朋友的原因,并结合自己的经历告诫国强:只有善于发现别人的长处,一点一滴地改正自己的缺点,才能拥有越来越多的好朋友;彼此知心交心,患难与共,才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题,是学生在生活中很有可能遇到的,因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。选编这篇课文的意图,一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题,提醒学生避免类似问题;二是学习用书信进行书面交际。 教学目标1.认识7个生字,积累优美词语;2.能正确、流利读书信,读出自己的情感;3.读懂书信,明白“尺有所短,寸有所长”的道理;4.学习书信的格式和写法。 教学重难点【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。【教学难点】学习书信的格式和写法。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.借助工具书理解课题的意思。(学生) 教学过程一、 创设情景,激情导入:同学们,你写过信或是收到过信吗?(出示一个信封)书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事,就给著名的作家柯岩老师写了一封信,希望得到帮助。想知道这是怎样的一封信吗?那就赶紧打开书本去读一读吧。二、 初读课文,扫清障碍:1.作者简介柯岩,原名冯恺,满族人,当代诗人、作家,全国政协委员、中国作协主席团委员,中国诗歌学会副会长。1929年生于河南郑州,1949年开始文学创作,从事多种文学形式的写作,已出版专著50余部。主要作品有诗集周总理,你在哪里?最美的画册,长篇小说及同名电视剧寻找回来的世界,报告文学船长奇异的书简等。2.借助汉语拼音朗读课文,提出自学要求:(1)请同学们自由地朗读两封信,边读边想。(2)老师检查生字词认读情况。重点讲解会认字:昧 寞睦 析 患 匪 逾重点理解下列词语:冒昧:言行不顾地位、能力、场合是否适宜(多用于谦辞)。碰钉子:比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头:比喻在生活中遇到各种困难。患难与共:在不利环境中,共同承受困难或灾祸。年逾古稀:年龄将近七十岁了。形单影只:形容孤单,没有伴侣。三、整体感知1.读张国强给柯岩的信,想想:张国强同学遇到什么问题了?2.讨论:如果你收到了这封信,会想些什么?(鼓励学生自由发言,畅谈个人见解)过渡:柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢?我们来读读柯岩老师的回信。提示:要回信,首先要读懂来信的内容。3.默读张国强同学的信,说说他为什么要给柯岩写这封信。概括信的主要内容。4.张国强同学遇到的问题,同学们也曾遇到过吗?如果你也遇到这样的情况,是否也会与张国强同学有同样的想法?(引导学生联系自己的思想,简要谈谈)5.默读柯岩老师的回信,简要说说柯岩老师是怎样帮助张国强同学分析问题的?引导学生讨论,揭示要点:(1)提出问题:获奖应该是件让大家都高兴的事,现在怎么竟会变得这样令人烦恼呢?(2)提出自己的观点:不会所有的人都这样的。(3)启发思考:会不会是我们自身出了毛病呢?(4)举例说明。以自己成长中的例子来说明“尺有所短,寸有所长”的道理。引导学生联系自己的实际情况说一说。四、句段解读1.你使我想起了自己。我小时候是个骄傲的孩子,听到了一些夸奖,就觉得自己比谁都强。明确:这一句是过渡句,由国强想到了自己小时候很骄傲。这样讲事实,摆道理更有说服力,更易被接受。2.让我们一起记住“尺有所短,寸有所长。”明确:也作“尺短寸长”。比喻各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处。楚辞卜居云:“夫尺有所短,寸有所长,物有所不足,智有所不明,数有所不逮,神有所不通。”3.你愿意试一试吗?明确:作者用疑问句形式结尾,有一种商量的意味,显得亲切自然,更容易让人接受。五、质疑探究1.想想张国强同学和柯岩老师的语言特点各是怎样的?(1)张国强同学信中的语言特点:开头用了“冒昧”,这个词原意含有“冒犯”的意思。一般在信里表示对对方的尊重。结尾,用上祝贺语:敬祝身体健康。中间直接写出自己的心境,如伤心、生气等。(2)柯岩老师的语言特点:语言婉转,在关键的地方大都用商量的语气。可出示不同表达方式的句子,让学生比较一下,谈谈感觉。如:是不是我们身上出了毛病呢?一定是你自身出了毛病。2.启发讨论:张国强的问题还有可能是什么原因造成的?你从柯岩老师的建议中获得了什么启示?鼓励学生自由发言,畅谈个人见解引导学生独立思考,结合自身实际在小组内讨论。3.学习了这两封书信,同学们明白了书信的格式和写法吗?学生踊跃发言,教师讲解书信格式。称呼:第一行,顶格,后面加冒号,表示下面有话要说。正文:信的主要部分。开头空两格,先写问候的话。结尾:写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话,应紧接正文之后,或另起一行空两格写,“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。署名:信的右下方写上写信人的名字。日期:可写在署名后,也可另起一行写。六、课堂小结书信是一种很好的沟通方式。这
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025苏州兼职劳动合同样本
- 2025股权质押借款合同范本(股权质押合同借款条款)
- 船体拆解工知识考核试卷及答案
- 基金从业资格证考试点及答案解析
- 2025年商业地产租赁合同争议
- 新疆泰昆集团岗前培训考试及答案解析
- 室内装饰设计师转正考核试卷及答案
- 爆破员 安全员考试题库及答案解析
- 石英晶体振荡器制造工特殊工艺考核试卷及答案
- 车身车间安全锁定测试题及答案解析
- 《人工智能基础及应用》高职人工智能通识课全套教学课件
- 护理敏感质量指标解读2025
- 急性心力衰竭急救
- 2024年中国充电基础设施服务质量发展报告
- 2024小学科学教师职称考试模拟试卷及参考答案
- 农村房产放弃协议书
- 2025年中国热镀锡铜线数据监测报告
- 母女亲子断绝协议书范本
- 物联网导论(第四版)课件:感知技术
- 客户关系管理(CRM)系统项目总结报告范文
- 抖音外卖合同协议
评论
0/150
提交评论